浅谈语文学习习惯的养成.pdfVIP

Cjl, 方法大观_ 两分钟能做些什么呢?听一首 El令一股脑的教给孩子们： “东洞 歌?看一页书?还是能写几个字?在 夸 庭．西洞庭，洞庭山上一根藤，藤条 隋 这短短的两分钟里．似乎做不了什么 头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停 桂 有用的事情。静下心来．仔细琢磨琢 藤定铜铃静。”“白石塔，白石搭，白 芬 磨，这两分钟不可忽视。叮铃铃，课 石搭白塔，白塔白石搭。”孩子们觉得 前预备铃一响．孩子们立刻争先恐后 挺新鲜，喜欢极了。张大了嘴巴，一 地跑回座位．等待老师上课。难道时 个字一个字努力地练习着，你看看 间要在等待中自白浪费掉吗?经过一 我．我看看你．读着．笑着．乐着。 段时问的尝试与摸索，我们班的课前 六、成语接起来 两分钟成了一道亮丽的风景线。 武侠小说大师金庸曾说过：“用 一、小小儿歌背起来 成语可以让对话简单明了，很多模糊 二年级的小学生年龄小．儿歌琅 的观念、很多复杂的话．用4个字一 琅上n，易读易背。课前．我把4,JL 下就解决了．町以把对话的字减少。 歌抄在黑板的两侧，预备铃一响．在 好处多多啦!不仅如此，掌握更多 领渎小老师稚嫩响亮的声音带动下， 的成语知识，还能开发智力，锻炼大 全班同学一齐拍手读起来： “上课铃 浅谈语文学习习惯的养成 脑的反映敏捷速度。成语接龙简单有 响进教室，安静坐好迎老师。站立问 趣，很快班级里就掀起了一股成语 声老师好，精神饱满学知识。”“你 热。下课了．有的孩子没等我走H{教 拍一，我拍一，说话姿势要注意。你 室，就赶紧拦住我，说自己最近又学 拍二，我拍二．说话不要摸小辫 会了几个新成语，还会说H{它们的意 ……”日复一IH，在不知不觉巾，同 思呢。望着孩子天真渴望的小脸．我 学们把4,JL歌牢记心头．行为习惯得 赶紧大大地表扬他一番，孩子乐了， 到了熏陶．文明素养得到了提升。’ 看到同观的同学用羡慕的眼光望着 二、传统文化读起来 他．孩子更高兴了，学习成语的热情 中国的传统文化博大精深．古代 被极大地激发出来。 圣贤关于做人处事的教诲、流传了千 养，更使学生体会到祖图文化的灿 七、故事讲起来 百年的民族艺术是中国人的骄傲。童 烂，感受到中华美德、民族精神．