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读读写写算算 年 第第1166期期 语文教育研究 浅谈在新课改理念下对职业中专语文教学的体会 朱国强 （内蒙古兴安盟乌兰浩特市第二职业中专 137400） 【摘要】进入二十一世纪以来,教育界掀起了教学改革的浪潮,新课程改革的巨轮正在向基层教育迅速驶来,上至教育高层领导,下 至教学第一线的代课老师,都在为新课程的改革而努力。在当前形势下,如何教好职业中专语文课程,本文将从几个方面详细阐述。 【关键词】语文教学 创新 培养 学 在新课标下的职业中专语文教学中，要做到让学生们听得 情境教学法很早就被提出,实施起来效果也很不错,但如何才 懂、记得住、能应用、应用好,就必须要改变以往的灌输式的教学方 能让情境教学被学生接受、喜爱,关键取决于教师创设的时机对不 法,取而代之的则是互动式的教学理论。因此,我们要从以下几个 对,能不能起到激发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。 方面着手、改变。 那么做为老师应该如何做呢 一、创建全新的教学方法 (一)让学生去“展示自己”。教学不仅仅是一种告诉,更多的是 学校是培养学生的基地,而教学是学生在学习过程中最基础 学生的一种体验、探究和感悟。课堂上,千万别让你的“告诉”扼杀 也是最主要的一个环节;也是一种有计划,有目的的培养学生的创 了属于孩子的一切!让他们去体验、去探究、去感悟,去尽情地展示 造性思维的平台,所以更应该坚决改正以往单纯地传授知识的方 自己吧!有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课 法,取而代之的则是发展学生的创造潜能,继而全面提高学生的素 外书、电视、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己 质。具体地讲,要从以下几个方面改变; 的成果展现给大家,这样,无论是在课堂内还是课堂外,他们都表现 (一)从注重学生外在变化转向注重学生内在变化。传统教学 得十分积极,而且极大的丰富了知识的储备量; 追求的目标是知识的掌握,也就是使学生从不知道到知道,从知道 (二)引领学生去读书。叶圣陶先生曾说过,教材无非是例子。那 到知道的较多,因此,教学的重点放在了学生外在的活动与变化 么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实 上。主要是注意的集中,记忆的牢固,答题的正确性 践,只有在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想, (二)从追求学习的结果到追求学习的过程。长期以来,由于各 我经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读。总之,我愿做一个园 学校及教师只追求学习的结果性,只千篇一律地考虑学生的成绩 丁,让学生像花园里可爱的花朵一样尽情地享受阳光和雨露; 及升学率。因此,导致学生在答题时,只需做出一个唯一正确的答 (三)让语文走进生活,在生活职业中专习语文。一直以来,我总 案,而这个问题仅仅只是与书本的情形相同,却忽略了真实的存在, 是有意识地引导学生在生活职业中专习语文,使孩子们深切地感 使学生把注意力集中在了记忆与背诵上。但现代社会的发展对人 受到,语文离他们很近很近。这样,学生便会更加自信、更加主动地 才的需求已经从知识型转向了能力型。为适应这种转变,教学也应 去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好地证明了这一点。大 发生转变,这样就涉及到如何看待知识,也就是说,学习到底是为了 街上,电视上,杂志上到处都成了学生识字的地方。 什么,如果学习仅仅是为了升学,那么学到的知识又将如何应用于 积极鼓励学生在生活中识字,抓住生自学成才的点点滴滴,眼 以后的工作实践中。而工作中所真正需要的却也是在多变的环境 里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。 下寻找更多未知的东西,这就必须要锻炼学生的思维能力和创新 四、培养学生的综合实践能力 能力。因此,使学生把注意力集中在记忆和背诵上是不符合现代教 学生的思维本应是很具有活力的。学生在教学过程中也不应 学要求的。教师更应该追求学习的过程,通过追求学习的过程,主 该处于被动接受的地位,如果能让学生积极主动地接受学习,在教 要目标是要