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物理新问题的解题策略 鲁建全 （郑州外国语学校，河南 郑州 450001） 高考物理命题将更加注重能力和素质的考察，命题遵循中学教学大纲又不拘泥于教学大纲，增加应用型和能力型题目。这几年各科的高考题都比较注意体现当今社会热点问题和现代最新科学技术。比如化学连续几年都涉及了获诺贝尔化学奖的有关内容，1998年还出了山西假酒案（甲醇中毒事件）。数学这几年的应用题也涉及了环保、物价、人口等社会热点问题。物理这一科，上海市高考题做得比较好，很注重联系实际。1997年出了有关柯受良飞车过黄河及风靡世界的蹦极运动等问题。1998年，科学界兴起一股探测宇宙中的反物质的热潮，上海高考物理题也出了。但全国的高考题这一点做的不很好，受到一些批评。因此，有人向命题组建议：今后应适当引入一些物理学方面的新知识，使试卷内容体现时代气息，别一说物理题，就是一个斜面，一个木块，滑过来，又滑过去，一点实际价值也没有。 基于这一点，下面就来谈谈对于这些“前卫”的新问题的解题策略。 1998年获诺贝尔物理学奖的有一位华裔科学家——崔琦，他是因为发现了“分数量子霍尔效应”而获奖的。下面的例1就是有关霍尔效应的问题。 例1 图1所示是一块金属导体，导体内通以水平向右的电流，电流强度为I。若再加一水平向里与I垂直的磁感应强度为B的匀强磁场，稳定后，在金属上下表面将形成一电势差UH（霍尔电压）。试推导出UH与I的关系。（金属导体厚b，宽d，单位体积内自由电子个数为n） 这个问题乍一看无从下手，把它分解为几个小问题，情况就不一样了。 1、如图2所示，金属导电时，定向移动的是负电荷，运动方向向左，受洛仑兹力方向向上，向上偏； 2、上表面积累负电荷，下表面积累正电荷，附加电场E方向向上，φ上低于φ下； 3、若自由电子定向移动速率为v，稳定后，E=vB，UH=vBb，I=neSv=nebdv； 4、UH=。 可以看出，在其它量一定的情况下，金属上下表面间的电势差UH与电流I成正比。对于这个复杂的问题，我们采取了“化大为小”的策略，即把复杂的大问题分解为几个简单的小问题，使问题得以顺利解决。还有一个策略是“模型识别”，实际上此问题是由下列几个物理模型组合而成的： 1、电荷定向移动形成电流模型； 2、带电粒子在匀强磁场中的偏转模型； 3、平行板电容器带电模型； 4、速度选择器模型。 通过对这样几个模型的识别，实际上就把不熟悉的问题转化为熟悉的问题，为问题的解决扫除了障碍。 若把金属换成半导体，假如是正电荷的定向移动形成了这个电流，则正电荷向右运动，还向上偏，上表面将积累正电荷，上表面电势高，和原来的相反。这样，利用霍尔效应，可用来检测半导体导电的载流子是正电荷还是负电荷。 例2 （1998年上海市高考题）人的心脏每跳一次大约输送8×10-5m3的血液，正常人血压（可看作心脏压送血液的压强）的平均值约为1.5×104Pa，心跳约每分钟70次。据此估算心脏工作的平均功率为 W。 这看上去是一个医学问题，但出现在物理试卷上，它一定也是物理问题。如何下手，关键在于怎样把它转化为一个我们熟悉的物理问题。 心脏跳一次输送8×10-5m3的血液，隐含的物理内涵就是：跳一次，心脏内体积变化了ΔV=8×10-5m3；血压的物理意义是血液的压强p，即单位面积上所受的压力p=F/S；血压的平均值约为1.5×104Pa，在物理上就意味着可近似看成等压压缩。 这样，这个问题就转化为“等压压送血液，当体积变化ΔV时，求压力做的功和功率”。我们可建立这样一个简单的模型——管道模型（如图3所示）。可解出WF=FL=pSL=pΔV。 分析到这一步，此题就算基本解决了，我们还是用了模型识别，具体的方法就是挖掘隐含条件。挖掘隐含条件的过程，就是把实际问题转化为物理问题的过程，这也是解决物理新问题经常用到的策略。 以上两个新颖的问题，用我们学过的知识和方法都顺利解决了，所以今后若遇见了这类新问题，首先不用紧张，我们要确信一定能用学过的知识和方法解决。遇见新问题，我们有这些策略： 1、化大为小：即可把一个复杂的过程分解为几个简单的小过程，也可把一个复杂的系统分解为几个简单的小系统，先各个击破，再综合解决； 2、模型识别：把不熟悉的问题转化为熟悉的问题； 3、方法迁移：注意知识、方法的灵活应用，融会贯通； 4、挖掘隐含条件：挖掘出实际问题的物理内涵。 当然，平时多关心和了解当今科技和社会热点问题，并注意用所学知识分析这些问题，对我们提高解决新问题的能力也是大有益处的。 练习：亮着的日光灯管可认为是线光源，通过一个小孔可在屏上成一个倒立的像，这说明了光是沿直线传播的。如果把小孔剪成一个大一些的三角形孔，则屏上成像的形状可能是图4中的（ ）。 答案：E （本文发表在《中学生数理化》高中版1999年第8期