南京工业大学测绘工程专业人才培养模式探讨.pdfVIP

伴随着测绘行业的体制改革，测绘生产和管理部门急需大量掌握现代测绘技术和新形势下组织 测绘生产项目的综合型高级技术人才，只懂技术不懂管理、或者只懂管理不懂业务的毕业生不会受 到用人单位的欢迎。因此，学生通过四年的学习和培养，应具备下列素质和技能： ⑴ 具有坚定正确的政治方向，有较强的事业心、责任感和良好的道德品质； ⑵ 具备较好的外语和计算机基础，便于了解和掌握测绘新仪器、新技术； ⑶ 掌握现代测绘理论与技术，得到测绘设计与科研方法等的初步训练； ⑷ 熟悉现代测绘技术设计、外业操作、内业处理全过程，具有较强的自学能力和相当的分析问 题与解决问题的能力； ⑸ 具有工程经济的观点和法律意识，掌握现代测绘项目的组织与管理基本流程与要领。 2.2人才培养计划各学校应具有自身的特点 具不完全统计，目前全国开设测绘工程专业的高校不下80所，江苏省开设测绘工程专业的高校 不下 10所，而且还有增长的趋势。每个高校的培养计划应有自己的特色，培养的测绘人才在市场上 才会具有各自的竞争力，才能满足不同行业对测绘人才的需求。例如，武汉大学等一流高校的测绘 工程专业，其师资力量强，科研学术气氛浓，仪器设备先进齐全，毕业生的主要去向应是科研院所、 高校、大型测绘企业，主要承担大型测绘项目、精密工程测量项目、攻读硕士研究生、软件开发等， 其教学内容应体现理论性强、知识面广、技术领先等特点；而我校开设的是以土木建筑工程为背景 的测绘工程专业，强调现代测绘技术在土木建筑工程中的应用，除普及现代测绘技术外，应体现围 绕土木建筑工程的精密工程量理论与实践教学的特点；其他开设测绘工程专业的高校也是如此，应 分别体现交通、水利、桥隧、矿山、土地、房产等领域的测绘理论与实践教学的特点。 2.3我校的计划分析 我校测绘工程专业教学计划基本要求为： （1）教学比较系统地掌握本专业所必需的工程测量专业知识和一定的土建工程施工管理基础知 识，具备从事工程控制网设计、施测与测量数据处理、数字化测图、土建工程测量与工业测量、变 形监测等相关工作的基本技能，较好的掌握本专业的新技术GPS、GIS 和RS 的原理及应用。表 1 为课程课程模块及学分比例。 表1 课程模块及其学分比例 课程模块 学分 占课内学分的比例 通识教育课 54.5 37% 专业大类基础课 专业基础课 50.5 34% 专业课主修课 23 16% 专业课（方向）课 9 6% 专业选修课 10 7% –2 – 合计 147 必修课与选修课（含限选课）比例： 79% :21% （2 ）毕业最低学分为 188.5 学分，其中集中实践教学环节41.5 学分。 （3 ）基本掌握一门外国语，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，初步具有听、说、读、写的 能力。 （4 ）双语课程：数据库原理及应用、遥感技术及应用。 （5 ）特色课程：工程测量专题应用技术。 修改后的教学计划，在保持规定政治理论课、数学、英语基础课等课时的基础上、压缩了常规 测量课程的课时，删减陈旧的内容，加强新技术和与计算机相关的课程内容。同时，调整实习计划 和内容，增加学生对测绘新技术的实践机会。主要有： （1）专业课程分为4个部分：专业基础课、专业主修课、专业方向课、专业选修课。其中主要 修订的部分是在专业方向课中设置2个方向，以后计划增加到3个方向，一个为精密工程和工程监 测方面的内容；令一个为GIS方面的课程，基本属于GIS专业的主修课程。 （2）测量学是测绘工程专业的主要专业基础课程，过去占用学时都在 120学时以上，且有集中 实习环节。首先，将