电工教学应重视学生综合能力的培养.pdfVIP

教 育理 论 电工教学应重视学生综合能力的培养 黄 立 (~zq)lI省德 昌县职业高级 中学 四川 德 昌 615500) 摘 要：从事电工教学中我发现大多学生对电工技术课程的学习均感枯燥，尤其是基础较差的学生，对这门学科的学习感 到极为困难。结合 自己在多年的教学实践 中不断总结的教学经验，我认为要解决这一困境，应重视学生基础知识的掌握， 兴趣的激发和对所学知识的运用等综合学习能力的培养。 关键词：电工教学；基础；兴趣；综合能力；培养 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-,-／661(2013)25—069-01 相对于其他学科来说，电工技术是一门实用技术比较强的 查找相关资料 ，确定项 目目标和任务。2)学生对项 目讨论后， 课程，同时也是操作性很强的学科。电工技术是一门相对 比较 制定实施计划，设计 电路。3)老师检查无误后，学生 自己选 抽象难学的课程，对于机 电类学校和职业中学来说是一门基础 择的元器件连接 电路。4)调试过程中教师及时地对学生进行 课程，是电学相关的各个专业的学生必修的课程之一。在从事 指导 ，解决遇到的难题。5)教师再进行总结，引导学生取他 电工教学中我发现历届学生对这 门学科的学习均感枯燥，尤其 人之长补 自己之短，使学生的综合能力在总结评估 中得到提 是基础较差的学生，对这门学科的学习感到极为困难。结合 自己 高。学生在实施项 目的过程中，学会思考、增强信心、提高学 在多年的教学实践中不断总结的教学经验，我认为要解决这一 习积极性 、锻炼发现问题和解决问题得能力，培养了创新的兴 困境，应重视学生基础知识的掌握 ，兴趣的激发和对所学知识 趣 ，经过 自己艰辛的努力 ，克服重重困难才完成了一个个项 目， 的运用等综合学习能力的培养。 有了成就感 ，也收获了成功的乐趣，学习起来更加有积极性， 一 、 重视基础知识教学 掌握的知识也更加牢固。所 以兴趣的培养对学生学习的积极 我校是一所职业高中，高职学生大多底子差，物理基础知 性 、主动性 至关重要。 识掌握不牢 ，而本课程主要特点是内容涵盖面广 、概念多、抽 三、重视实际操作能力的培养 象、难学、难记、难理解。在实际的教育教学过程中，针对此 前面我们说了电工技术学科是一门操作性很强的课程，很 类学生，我们不能用传统 “灌输式”和 “全篇论”的教学模式， 多知识、原理很抽象，通过实际操作不但可以培养学生对电工 应该针对实际情况重视基本理论、概念、公式和应用等基础知 基本知识的深人理解，而且大大提高学生的动手能力和电工知 识的教学。我们知道在实际的电工工作中，离不开对 电的基本 识的运用能力。在教学过程中，充分利用现有的教学资源和身 概念的正确掌握 ，对定义的准确理解，对各种计算公式的适当 边的条件为学生创造动手实践的机会 ，尽可能地给学生提供熟 运用和各种安全规则的遵守，否则，不可能完成实际操作，甚 练技能的机会。教学中教师通过讲解、示范，学生模仿模仿和 至会带来不可想象的后果。例如，当线路短路或过载造成熔丝 自主性学习，启发学生认真审视操作的各个环节和细节 ，通过 熔断，需要更换熔丝，这貌似是一项简单的电工工作，但熔丝 把操作与观察结合 、与思维结合、与创造结合的整合过程，使 的材料与粗细的选择 ，都需要一些电工理论知识的支持，否则 操作技能水平得到新的提高。这是操作能力的科学训练，它能 就不一定能完成如此简单的工作，甚至还会造成严重的安全隐 促进操作技能向创新实践的转化，能揭示创新思维对实践操作 患。又