【翻转中的明德课堂】系列文章汇总.doc

【翻转中的明德课堂】 目录 1、谨慎的尝试（孙长征） 1 2、翻转取经之旅前奏（高丽） 5 3、苏州之行 （李晓颖） 7 4、赴苏州文萃小学‘‘翻转之旅’’（一）（卢梅） 9 5、赴苏州文萃小学‘‘翻转之旅’’（二）（卢梅） 10 6、行在途中（袁亚梅） 11 7、“翻转之路”修远兮，我们上下齐努力（李桂玲） 12 8、浅谈在 “移动课堂”下的翻转学习收获（杨素珍） 13 9、你好，苏州（袁亚梅） 14 10、我们出发了（孙长征） 15 11、翻转取经之旅前奏——车厢见闻(高丽) 17 12、我想借助学习飞起来（周艳梅） 18 13、翻转之旅――随笔（邵岩） 19 14、把自己“逼”成优秀（黄淑娟） 20 15、我的翻转期待（黄淑娟） 20 16、翻转课堂之困惑（黄淑娟） 21 17、中巴车上的课堂（袁三侠） 22 18、苏州之行小随笔（李艳梅） 23 1、谨慎的尝试（孙长征） 暑假里，我们互相鼓励互相帮助，满腔热情参与翻转课堂教学法的学习，学会了制作微课，初识了翻转课堂，对这种灵活的学习方式煞是喜爱！能达到“人人皆学、处处能学、时时可学”的境界呢。　　 开学了，面对现实，我们要真正实施翻转课堂，谈何容易？我们选择了谨慎前行，没敢轻易走进翻转，不过，微课倒是偶尔闪亮登场于我们的课堂！老师自己录制的微课对孩子们是非常有吸引力的，课堂上，我们借助微课，或是巩固新知、或是突破知识难点、或是强化记忆……总之，这种新颖的学习方式令孩子们耳目一新。　　 　　 　　 2015年5月，我们县举行第四届信息技术与课程融合大赛，我参与微课的比赛，杨民华老师就这次比赛进行了全程指导。一开始，我以为只制作微课就可以了，原来，比赛还要求关于这节微课设计的课前自主学习任务单，还要基于这节微课学习的课堂教学实录，看来，这次要真的尝试一下翻转课堂了！我选定的微课课题是北师大版六年级数学数学好玩里的一节《神奇的莫比乌斯带》，这是新教材改版后今年才有的一节，精心选材并构思，我利用手机录像和PPT录屏，并用“卡秋莎”软件把二者加以合成，做好了微课。基于微课的学习，又设计了符合学生的自主学习的任务单，有了这样的引领，课下，同学们自学的方向更明确，探究的空间也更广阔，大大发挥了翻转课堂的优势！课堂上的教学活动也一改传统课堂，我设计了五个步骤：检测自主学习成效（5分钟）、训练展示（5分钟）、小组合作（15分钟）、展示分享（9分钟）和课堂小结（1分钟）。这五个步骤不但把课前与课中的学习结合了起来，而且各环节层层递进，把学生的学习和创作热情充分激活了。在课后的学生反馈中，同学们对这节课喜欢的程度非常高，难忘这节好玩又有挑战的课堂！也因这节课我又接触到一个新词：“创客。”与之同时，我们学校的张彬老师也成功尝试了对《倒数》一节课的翻转。　　　 　　 　?　 　相关文章链接： 1.走在“翻转”的路上（教研室??杨德志） 　?/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=30313 2.【翻虞堂】2.10?以参赛为契机探索教学创新之路（杨民华） /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=40829 3.《神奇的莫比乌斯带》教学反思?（孙长征） /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=41409 4.昌乐一中的数学“翻转课堂”（??孙长征） /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=31223 5.全员听评课之翻转《倒数》（明德小学高丽） /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=40613 6.全员听评课之翻转《神奇的莫比乌斯带》（明德小学高丽） /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=41069 7.《倒数》听后感 （孙长征） /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=40859 ? 附：当时回复教研室杨德志主任《走在“翻转”的路上》的一文 看到《走在“翻转”的路上》（教研室??杨德志）这篇文章，杨主任的思考引发我们更多的思考，尽管暑假里对翻转课堂教学法的学习充满了热情，当我们真正面对课堂面对学生时，却是非常谨慎的，孩子们的成长只有一次，我们失败不起，所以，我们必须谨慎前行，找到适合我们自己的方法。　　 翻转课堂是在正式学习中，学生在课前利用教师分发的数字材料（音视频、电子教材等）自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和教师的互动活动（释疑、解惑、探究等）并完成练习的一种教学形态。用视频再造教育也是翻转课堂的一个特点，有了微视频的指导，孩子们可以按照自己的节奏学习。　　 冷静地看看我们的教学实际情况，当前不能保证每个学生都拥有可以自学的电脑，学生自主学习的自觉性、自律性更是有待培养，要想翻转