浅谈儿童大提琴教学中的几个问题.pdfVIP

维普资讯 浅谈儿童大提琴教学 中的几个 问题 口 关立红 内容摘 要 ：文章结合儿童生理和心理两个方面的成长规律和特征，提出在儿童大提琴教学过程中应该注意的几个问题，并简要论述在儿 童的大提琴教学过程中，要按照儿童自身成长发育规律，科学地、合理地安排教琴教法。 【 关 键 词：儿童大提琴教学 儿童的生理 心理发育成长特征 科学教学 ． 音乐教育是艺术教育的重要 内容 ，艺 的有意注意～般只能保持 30分钟 ．而学龄 长久的热情 。被誉为20世纪大提琴艺术 术教育又 是美 育的重要手段 和组成部分 。 前儿童的有意注意的时间要少于 30分钟。 丰 碑 的西班 牙大提 琴 演奏家 帕勃 罗 ·卡 艺术教育愈发达 人 生就愈美化。 在提 二．遵循儿童生理．心理发育规律 ，科 萨 尔斯 的童 年经 历就 是很好 的例 子 。卡 倡素质教育 的今天 ．美育越来越被人们重 学安排儿童大提琴教学 萨尔斯从 5岁起跟随父亲学 习钢琴．管风 视 ．音乐教育正以前所未有的热度席卷社 鉴于上述儿童期的发育特 点．在大提 琴和 小提 琴 ．但这 些 乐器哪样 也 没有阻 会。随着音乐教育的升温 ．学 习大提琴的 琴教学中 应该重视以下几个方面的问题 。 止卡萨尔斯对大提琴的着迷。11岁时 ．他 儿童也越来越多 ．伴随而来 的在儿童大提 (一)倡导游戏教学 。儿童心理学家认 第一次听见大提 琴演奏 ．就被大提琴那 琴教学过程中的问题也越来越 多。笔者结 为．儿童期获得知识的重要方式之一是游 亲切 儒 雅．深沉而富于人性魅力的琴声 合具体事例 ．简要论述儿童大提琴教学 中 戏 ．游戏是孩子们的天性。有大提 琴教育 所迷惑 唤起 了他对大提 琴演奏的热情 ． 应该注意的几个 问题 。 专家把 4岁半或 5岁开始 的第一个半年划 他怀 着对 大提 琴的强 烈 向往 ．开始 了拜 一 ． 儿一生理生长．心理发育的曩律 分为 嬉游演奏期 。提倡游戏教学 ，就是 师学艺的音 乐生涯 经过不懈的努力 ．最 和基本特征 在教课 中刺激孩子游戏的兴趣 ，把大提 琴 终成 为享 誉世 界 的大提 琴演奏 大师 。另 学习演奏大提琴是一种手脑并用的具 乐器 当作游戏 中的玩具 ．引发重复游戏 的 一 位 世界 著 名 的大提 琴 演奏 家 朱利 安 · 体的实践活动 ．这里的 手“脑 。可理解为生 需要 。教师可 以在和儿童的游戏 中教孩子 劳埃德 ·韦伯 的学琴经历也令人称奇 。朱 理和心理两个方面 ， 手脑并用 可以理解 有 目的地听唱 与此 同时．教会孩子在儿 利安 的父 亲是著 名 的音乐家 ．曾任 英国 为生理和心理 的结合 。儿童和成年人 的生 童使用的大提琴上拨弄发声 ．在调整孩子 皇 家音乐学院院长 ，母亲是钢琴教师。在 理．心理存在很大的差别．儿童期的 手“脑 们手脚 的规 范性动作 中教会持琴 ．运 弓， 这 种 家庭 背 景下 ．朱 利安注定要 和音 乐 发育有其自身的特征。儿童生理学认为 人 反复练 习比较单一 的左右手分别动作 ．然 相伴 。他4岁就随母亲学 习钢琴 ．但朱利 的生理发展可分为两大阶段 ．即出生前和 后再逐渐地配合起来 。演奏八度 内的简单 安并 不喜欢钢 琴这 种 乐器 。为 了摆脱学 出生后。出生后的幼儿期 (2 6岁)的生 儿歌 ．在兴趣和 好奇 的引导下 ．用 弓演奏 习钢琴 ．朱利安提出改