卢梭家庭情感教育思想对我国幼儿情感培养启示.pdfVIP

白：； 卢梭家庭情感教育思想对我国幼儿情感培养的．，口川、 辛 星 (南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097) 摘要：本文从“《爱弥Ju)中的家庭情感教育理念”、“当 对父母说：“你们在五岁前所做的一切。等于整个教育的百分 前我国家庭情感教育的现状”、“卢梭和家庭情感思想对我国 之九十的T作。”卢梭认为怎样的家庭教育、父母应具备怎样 当代幼儿情感培养的启示”方面总结了卢梭的家庭情感教育 的情感素质才是有助于儿童的健伞发展的呢? 思想，旨在为当今的家庭教育提供指导和借鉴。 1．精心的呵护。卢梭恳求慈爱的母亲们。要善于“保护这 关键词：卢梭 家庭情感教育现状启示 样正在成长的幼苗。使他不受人类的各种舆论的冲击，你要培 育这棵幼树，给它浇浇水，使它不至于死亡”。孩子出生后，母 卢梭是法国十八世纪杰出的启蒙思想家和教育家，1762 亲就要通过目光、身体的接触和各种体贴关怀向孩子输入爱， 年，他的教育名著《爱弥儿》闷世，提出了适应儿童天性发展的 父母在给予爱的同时还要教育孩子懂碍并体验爱的美好。 自然教育思想，在当时轰动了整个法国，波及西欧，而后影响 2．善良的情感。要使孩子健康的发展。父母要用自己善良 到全世界．从而在教育领域引起了一场“哥白尼式的革命”．开 的情感去影响和教育孩子，卢梭认为“只有把自爱之心扩大到 辟了现代教育的新纪元。他的充满爱的家庭情感教育理念为 爱别人．我们就可以把自爱变化成美德。这种美德在任何一个 我国当前幼儿的情感培养提供了理论指导。 人的心中都可以找到它的根底”。父母要通过爱别人的善良的 一、《爱弥儿》中的家庭情感教育理念 情感，潜移默化地使孩子生发希望别人幸福、与别人分享自己 《爱弥JL}中所表达的思怨足卢梭酝酿了20年的成果，不的快乐、同情受苦的人等情感。 少内容来自他当家庭教师的感受和体验。他说：“我们对儿童 3．宽容与理解。当爱弥儿遭受挫折时。卢梭会不声不响地 是一点也不理解的，对他们的观念错了，所以越走越人歧途。 同他一起忍受痛苦，不出怨言，不发牢骚。直到爱弥儿因感动 碉智的人致力于研究成年人鹿做些什么．可是却不考虑孩子 而醒悟。父母要r解孩子的性格特征，善于揣摩他的心理，在 r门按其能力町学到些什么，他们总是把小孩子当大人看待．而 适当的时机巧妙地引导他．设身处地地为他着想，孩子一旦 不想一想他还没成人呢。”卢梭否定家庭教育成人化的思想。 意识到父母的良苦用心。会逐渐改正自己的错误，摆脱心中的 呔卢梭培养爱弥儿的整个过程巾．可以看出他的自然主义教 懊恼。 育思想所关注的是爱弥儿的健康和谐的情感发展．关注的是 (二)家庭情感教育的受教者。 爱弥儿完整的人格发展，而不是爱弥儿作为一个成人该接受 长久以来。在教育过程巾儿童都是被忽略的对象，卢梭认 基样的教育。卢梭在《爱弥JL)中所持有的情感教育理念和充 为家庭教育的本质应是自然教育．“本性的最初的冲动始终是 黄爱的教育ij为，给我们提供了家庭情感教育的范例，值得我 正确的。冈为在人的心灵中根本就没有什么生来就鸯的邪 们对其进行深人挖掘和研究。 恶”。基于这种人性本善的思想，卢梭认为父母应给予儿童博 (一)家庭情感教育的施教者。 爱情感的哺育，尊重儿童天性，使他们在这种自然发展过程 卢梭深受父母的影响．从他的身上我们可以看到家庭教 中．能够健康和谐的成长。卢梭认为孩子在家庭教育中应该继 育(包括父母、亲戚)对于卢梭的成长尤其是其教育思想的影 承的情感素质又是怎样的呢?