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浅谈如何提高初中思品课堂活动的有效性
陕西省吴起县第一中学 苏永红
摘要：在新课改的理念的影响下，
怎样上好一堂初中思品课？如何确立以学
生为主体的课堂教学？如何在课堂教学中
组织和开展有效的学生活动？这是初中思
品教学的参与者必须关注和思考的问题。
我充分利用2010年9月陕西省政治教科研
所在汉中市提供的 “焦聚课堂，同课异
构”学习平台，利用有效的课堂观察及诊
断技术，课堂实录的课例分析研究，试图
通过40分钟的课堂教学实践，以务实的态
度，严谨的技术，科学的分析，探讨如何
提高初中思品课堂活动的有效性。
关键词：课堂活动;观察及诊断;有效
性
培养学生良好的英语学习习惯
江西省奉新二中 吴春菊
在英语教学中，教师不仅要传授学
科知识，更重要的是教会学生自学的方
法，形成一些良好的学习习惯。正如陶行
知先生曾指出： “先生的责任不在教，而
在教学生学。”教师不仅要把学科知识交
给学生，还应视 “教会学生学”为己任，
培养学生的良好学习习惯，使学生学会学
习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥
匙。笔者在多年的教学实践中，为培养学
生学习习惯，做了一些初步努力与尝试，
取得了较好的教学效果。
@@ 1.毛飞刚.初中思想品德课活动教学
有效性的思考[J].中小学文科教学.2007.4
@@ 2.郑淑贞，盛群力.在合作学习中促进
生生互动的有效策略[J].浙江教育学院学
报.2002年
@@ 3.文涛.论有效的课堂小组合作学习
[J].教育理论与实践.2002.第22卷(12)55
@@ 4.《全日制义务教育思想品德课程标
准》.北京师范大学出版社，2003年5月1～2
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