浅议高中英语阅读能力提高.pdfVIP

读 写算 2011年08月 总第49期 文理学科研究 浅议高中英语阅读能力的提高 贺 奇 (神木县神木职教 中心 陕西 神木 719300) 【摘 要】高中英语的阅读教学必须要正视教学过程中存在的问题，并积极找出解决办法，开展理解的、深入的、有兴趣 的阅读教学设计，保证学生更准确地体会阅读能力形成的重要性。本文总结 了高中英语阅读教学存在的问题，提 出了相应的解 决策略，愿与各位 同仁分享。 【关键词摘 中英语 阅读能力 问题 对策 高中英语的阅读教学是英语学习的一项关键内容，针对当 whenfirstbuilt!Shewasthrilled bySOmany wonderful 前阅读教学存在的诸多问题 ，本文提出了相应的解决策略，愿 treasures…Shefeltveryproudofhercountry．”在进行教 与各位同仁分享。 学的过程中，教师就要指导学生对课文中表达人物内心感受的 1．高中英语阅读教学存在的问题 语言迅速地画出来，并进行 自由讨论 ，引发对阅读内容的深刻 1．1学生语言基础不扎实 感受 。 高中学生虽然已经学习英文有很长一段时间了，但是由于 2．2吸引化阅读 单词输入量有限，加上词汇记忆情况也各有差异 ，加上英文语 阅读不是强化的教学手段，必须是发 自内心的阅读渴望， 法、文化差异等方面的影响，使得很多学生在阅读材料的时候 因此在教学过程中教师必须要重视对阅读兴趣的培养。首先 出现难点，并由此引发意思理解的偏差，语境理解失误，对阅读 要营造阅读氖围，浓厚阅读氛围的营造，是学生产生数学阅读 中出现的问题也缺少正确的解决方法。由于词汇量跟不上，在 兴趣的基础。可以在教室的一角开辟一个英文角，布置一些有 阅读时遇到生词就查字典 ，或对某个生词研究其词义很久。阅 趣的英文画报，吸引学生眼球，文章篇幅不易过长 ，难度要低 读时习习惯用笔或手指着每个单词，或者边看边读出单词，使 于高中英语教材的难度，还要选取语言形式上精炼、明了、生 得阅读变成了单词的简单化朗读 ，其主要原因还是由于语言基 动的文章。其次，对于英文阅读的 “后进生”来讲，应该将吸引 础不牢靠，进而影响了阅读水平。 化的阅读转移到多媒体教育方式上来，同学对 电脑有兴趣，就 12学生阅读速度慢 向他们推荐一些简单的英文版 电脑软件，鼓励他们阅读英文 高中学生应该有一定的阅读速度 ，尤其对于较为长篇的陌 软件说明书，并从中体会到英文阅读的重要性，激发其学习的 生文的阅读，必须要提升阅读速度 ，这样才能实现阅读素质的 目的性和积极性。这样一来，原本不爱英语的学生就会常跑来 全面提升。但是多数高中生在进行阅读的过程中要不断地进行 询问某些单词或术语的解释。英语课上 ，这些学生也较以前积 字典查询、语法思考，进而严重影响阅读速度。阅读速度无法提 极了。可见 ，巧妙地迁移学生的兴趣 ，对培养学生学英语的兴 升，抓不住文章的中心，学生的综合阅读能力 自然下降。不 良的 趣大有裨益。 阅读习惯都会减慢其阅读速度，而且很难提高阅读能力，所 以 23任务化阅读 老师一定要引导他们用有效的方法来阅读。 任务教学法是英文学习的一项主要教学方法，对于高中学 1．3教学方法单一 生而言，教师要利用任务教学法开展阅读教学，以此改变学生 高中课程任务繁重 ，教师往往对创新的教育方法研究不 的学习方式。首先，课前 自学本课新词 ，预习课文，复习上节课 够 ，进而使得课堂教学成为传统的 “填