历史规律与人生目标.docVIP

《历史规律与人生目标》学案 编制人：许红 审核人：文科管理组 【学习目标】 1．认知： （1）了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。 （2）理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 2．情感态度观念：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 3．运用：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标。 【学习重点】 1.社会历史的发展有其规律性。 2.正确确立自己的人生目标。 【学习难点】 人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。 【学习方法】 启发讨论法、案例教学法。 【学习过程】 【导入新课】 邓小平的名言 “封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个较长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。” 邓小平的这句话论述了什么问题？ 【基础梳理，夯实基础】 1、社会历史的发展有其客观规律性。 和 的矛盾、 和 的矛盾，是人类社会的基本矛盾。 2、 一定要适应 的状况， 一定要适应 的状况，是人类历史发展中起作用的基本规律。 3、恩格斯在马克思墓前的讲话中说道，马克思一生有两大发现，一是 ， 一是 。 4、人的动机必须符合社会发展规律。人的动机越是符合社会历史发展趋势，其活动对社会发展的 就越大；反之，就会 的发展。 5、人生目标对人的发展具有 作用，它推动人们向着一个明确的方向不断地前进；人生目标对人的发展有 作用，它要求人们做应该做的事情、不做不应该做的事情；人生目标对人的发展还有 作用，它促进人们攻坚克难、契而不舍地不断进取。 【案例分析，合作探究】 一、故事《走出撒哈拉沙漠》 这样一个故事，撒哈拉沙漠中，有一个小村庄叫比塞尔。它在一个只有1.5平方公里的绿洲旁，从这儿走出沙漠一般需要三昼夜的时间。可是在英国皇家学院的院士肯.莱文1926年发现这小村庄前，这儿的人没有一个走出过大沙漠。据说。他们不是不愿意离开这个地方，而是尝试很多次都没能走出来。开始，肯.莱文雇了一个比塞尔人，让他带路，走了十天，大约800英里的路程，结果在第十一天又回到了原地。后来，肯.莱文又雇了一个叫阿古特尔的青年，他告诉这个青年只要你白天休息，这夜晚朝着北面那颗最亮的星星走，就能走出沙漠，结果，三天后，果然来到了大漠的边缘。这个故事说明了什么？说说你的感受。 二、《比尔.盖茨》 他是一个天才，13岁开始编程，并预言自己将在25岁成为百万富翁；他是一个商业奇才，独特的眼光使他总是能准确看到IT业的未来，独特的管理手段，使得不断壮大的微软能够保持活力； 他的财富更是一个神话，39岁便成为世界首富，并连续13年登上福布斯榜首的位置.这个案例给我们什么启示？ 情景模拟 毛泽东穿越了，来到了现在的社会，你认为他会成为国家主席吗?为什么？ 2、假如，你有穿越时间隧道的机会 你想去哪个年代或朝代？为什么？ 四、曹操说：对酒当歌，人生几何？ 李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。 文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 亚里士多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。 古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？你的人生目标是什么？ 【小组讨论】 了人生目标后应有个人的发展计划，要从一点一滴做起。 小组活动：“策划我的人生目标” 第一步：设计人生目标蓝图。 1.我的人生目标： 5.我一周的目标： 2.我高中阶段的目标： 6.我一天的目标： 3.我一个学期的目标： 7.我一节课的目标： 4.我一个月的目标： ? 第二步：相互交流，相互监督。小组成员互相交换意见，修订和完善个人目标。 第三步：通过推荐或自荐方式，每组选出一位同学在全班面前交流。 【课堂小结】 每个人都在追求一定的目标，真正的人生之旅，是从设定自己的人生目标的那一天开始的。怎样的人生目标更有意义、更有价值？正确的人生目标要符合社会发展规律；同时在实现人生目标的过程中要根据社会发展状况不断校正；确立了人生目标就要不懈的努力实现目标。 1