2015年高考语文二轮复习临考猜题课件：第1部分第1章 增分突破4 表达得体两热点：得体修改和情境写作.pptVIP

(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是： 答：_____________________________________________ 答案　嗨，没什么，别说得那么玄乎，还差得远呢！ (要口语化) (2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是： 答：_______________________________________ 答案　谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的成绩。(正式场合，要庄重规范) 3．把握语体，用语妥帖 语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。 不同文体的语言差异： 议论文——准确严密　记叙文——流畅生动　说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要　广播稿——明白清楚　广告词——通俗凝练 合同——严密清楚　贺辞——热情洋溢 语体又分： 口头语和书面语 口头语：通俗易懂　书面语：庄重典雅　例如： 穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 答：___________________________________________ 答案　①“惊悉”改为“获悉”； ②“造访”改为“探望”；③“阁下”改为“您老”； ④“馈赠”改为“敬献” 4．敬谦恰当，注意礼貌 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括： 家大：称自己的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。 舍小：称比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 令外人：称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令爱等。 常用敬词有“贵”(如贵校、贵公司)、“大”(如大作，用于称对方的作品)、“高”(如高见)、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“赐”(如赐教，请别人指教)、“惠”(如惠顾)等。 还有常用的谦词。如“愚”“鄙”“寒”“拙”“浅见”等。 另外，文明礼貌十字用语要注意使用：请、你好、谢谢、对不起、再见。 例如： 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出来并加以修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 答：__________________________________________ 答案　(1)家父——您父亲或令尊；(2)犬子——儿子； (3)小有名气——很有影响；(4)有幸——应邀 增分突破四　表达得体两热点： 得体修改和情境写作 [考情快递] 语言表达得体，是一种实践性很强的要求，最能反映考生实际的语言修养。高考对“得体”的考查，一是单一考查，即通过题目只考查“得体”考点；二是综合考查，把“得体”放在“简明”“连贯”等考点中一起考查。无论从哪种角度考查，都要在做题过程中牢牢把握住得体的几个要求——对象、场合、目的、用语，尤其是能结合具体情境灵活运用得体知识，进行恰如其分的表达。 情境写作即创设学生较为熟悉的活动场景，要求学生根据具体的情境条件进行表达。此类题目往往与得体放在一起综合考查。这也是近几年高考考查的热门题型。 1. (2013·天津卷)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 ××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 回练一　得 体 修 改 弟×× 2013年6月6日 答：_____________________________________ 解析　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。重在考查得体。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。有两处是不符合书信的格式。“寄呈”属于谦辞，用于己方写给对方，这里使用不妥；“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教，这里使用不得体。 答案　 (1)称谓“××学兄”(没有顶格)　(2)祝语“夏安”(没有顶格)　(3)“寄呈”(不得体)　(4)“雅正”(不得体) 此类题目常见问题： 1．格式问题。开头部分，搞清楚哪些地方该顶格写，哪些地方需空两格写。结尾部分应注意的是“款式”语言，如“此致”“祝安”之类。如有