菲律宾华裔学生汉语语音习得的偏误分析和教学对策.pdf

维普资讯 语文学刊 2008年第10期 菲律宾华裔学生汉语语音习得的 偏误分析及教学对策 。。匡匡腊腊英关 (集美大学 海外教育学院，福建 厦门 361021) [摘 要] 本文分析了菲律宾华裔学生在汉语语音习得过程中的偏误，包括习得声母、韵母、声调过程中 产生的t*-I题，指出造成其 “洋腔洋调”的主要原因是母语及方言的影响，并就如何纠正相关偏误提出了教学对策。 【关键词】 汉语语音；偏误分析；菲律宾华裔学生 、 中图分类号：H311 文献标识码 ：A 文章编号：1672—8610(2008)10—0167—03 最近几年，来我校学习汉语的菲律宾华裔学生 ta(图)，以巩固教学效果。 不断增多。在接触中，我们发现学生在学习汉语时 在学完全部声母 以后，可以对应复习：b—P，d 存在着不少共同的问题，研究和讨论这些问题 ，对症 — t，g—k，j—q，Z—c，zh—eh。如此，可使学生更好 下药，以便及时纠正，对于教学和科研都有着重要意 地辨析和区分。 义。本文试图分析菲律宾华裔学生在语音习得中的 一 般来说 ，通过反复辨析、比较和操练，经过一 问题及其主要原因，并对相应教学对策进行一些探 段时间后，学生都能够比较好地掌握送气音的发音 讨。 要领。 (二)舌尖前音 Z、c、S和舌尖后音 zh、ch、sh、r 一 、 声母偏误分析及教学对策 混淆 菲律宾华裔学生的声母偏误多集中在送气音和 舌尖前音 z、c、s和舌尖后音 zh、ch、sh、r是菲华 舌尖前音、舌尖后音上。 学生最难突破的瓶颈。一方面，菲语和英语中没有 (一)送气音偏误为不送气音 平翘舌的对立，学生很难分清 z、c与zh、eh；另一方 送气音是菲律宾华裔学生的发音难点，他们常 面，塞擦音中Z、zh与c、eh又分别属于不送气音和 常用不送气音代替送气音，把 “客人”读成 “个人”， 送气音。菲华学生在习得这两组声母的过程中面临 把 “鸡蛋汤”读成 “鸡蛋当”。这是因为绝大多数菲 着发音部位与发音方法的双重困难。 华学生的母语都是菲语，菲语中没有送气音，造成学 菲语和英语中都没有舌尖后音，对菲华学生来 生发送气音的困难，这甚至也影响到其英语发音。 说，要改变肌肉习惯准确地发出zh、ch、sh、r很不容 因此，教学中要从学生的发音方法人手解决问题 。 易，因此在习得过程中他们往往 以 “z”代替 “zh”，以 教学时，教师可先示范发音若干次，让学生听清 “ c”代替 “ch”，有时候也以不送气音 “z”代替送气音 “ 楚，同时伴以演示：把一张纸放在嘴的前面，第一次 C” o 发不送气音，纸不会动，第二次发送气音 ，纸会被气 舌尖前音在舌尖和上齿背之间形成阻碍，舌尖 流冲倒。然后让学生 自己把手或纸放在嘴前试试 ， 平伸；舌尖后音则是舌尖和硬腭前部形成阻碍，舌尖 感受气流的强弱变化，体会两者发音的区别。 上翘。学生的发音偏