5化工学结合人才培养模式的研究与实践.pdfVIP

烈燃蹬盛 高职院校实施多元化工学结合 人才培养模式的研究与实践 谷溪 [摘要]工学结合人才培养模式是解决高职院校毕业生与企业需求矛盾的最好办法。然而，在我国，高职院校数量庞大，专业种 类繁多，就是在同一所学校，不同的专业实施工学结合人才培养模式也存在差异性。南通航运职业技术学院积极主动地更新观念，创 造条件，依据不同专业需求，推进多元化工学结合创新体制，真正搭建起了学生．企业、院校间的桥梁，实现了三方共赢的良好局面。 [关键词]高职院校工学结合人才培养模式 [中图分类号]G712[文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2008)23一0064—02 随着我国高等教育的快速发展，高职教育的规模扩展很快， 切合实际的理念，那就是以职业为导向，以提高学生就业竞争能 受传统普通高等教育的影响，人才培养模式的改革未能及时跟 力为目的，以市场需求为运作平台。实施工学结合对于高职学生 进，以学校和课堂为中心的人才培养模式未能得到有效改观，影 来说，意味着走出纯理论讲授的教室，以“职业人”的身份参与实 响了高职人才培养的质量和特色，进而影响到高职教育的生存 际工作，在工作实践中学习、成长。一边有企业师傅指导，一边有 与发展。1991年国务院颁布了《关于大力发展职业技术教育的决院校教师协助企业对学生进行组织和管理，使学习生涯与将要 定》，首次提出了“产教结合、工学结合”的高等职业教育思想。2005 进入的职业生涯尽早连接起来，实现学生角色向职业人角色的 年，国务院又颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，再次强调 转变。实施工学结合对企业来说，可以借助院校教育把自己的用 提出要改变以学校和课堂为中心的人才培养模式，大力推行工 人要求贯穿到学生的培养过程之中，从而能够接收到自己所需 学结合、半工半读制度。由此可见工学结合人才培养模式在高等 要的实用人才，为企业的发展提供高质量的人力资源，同时也可 职业教育中的重要性。它引领了高等职业教育人才培养模式的 以利用学院教师对企业员工进行培训，提升企业员工的文化素 重大创新和深刻变革，是把学生学习与工作相结合的一种教育 质。实施工学结合对高职院校来说，可以充分利用企业生产条件 形式。它不仅是培养高素质、高技能人才的需要，也是解决高职 和职业氛围强化对学生的职业技能和职业道德培养，把教育培 毕业生就业难的有效方法，其最大特点是学生学习的开放性、实 养的课堂扩展到生产现场，实现生产育人的目的，同时把学生的 践性和职业性。然而，工学结合方式是多样的，是国家示范性高 就业工作关口前移，使就业与教育紧密联系在一起，充分体现 等职业院校建设的重点和难点，必须下大力气进行研究和实践。 “以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。可以说，工学结合 一、工学结合人才培养模式的由来及对高职院校人才培养 的人才培养模式，能够实现企业、学生、高职院校和社会的多赢， 的作用 是新世纪我国高等职业教育的必然选择。 (一)工学结合人才培养模式的由来 具体来说，工学结合人才培养模式给高职院校带来了以下 工学结合人才培养模式由来已久，最早可以追溯到英国桑 几方面的作用：一是将理论学习与实践经验相结合，加深了学生 得兰德技术学院(sundertandTechnicalcollege)于1903年开始 对所学专业的认识，使学生看到了自己在学校中学习的理论与 实施的“三明治”教育模式(sand诵chEducation)。英国出现“三明 工作之间的联系，提高了他们理论学习的主动性和积极性。二是 治”教育模式以后的第三年，也就是1906年，美国俄亥俄州辛辛使学生走出校园，与企业和社会接触，加深了学生对社会的认 那提大学(Univers蛔0fCincinnati)开始实施与英国基本相同的识，有利于学生团队意识的