浅谈高中语文教学中学生语文创新思维的培养.pdfVIP

论研究 理2015 年第 5 期（总第 173 期） 浅谈高中语文教学中学生语文创新思维的培养 辽宁新民市第一高级中学 李 闯 【摘 要】高中语文学科是学生创新能力培养的重要组成部分，高中语文教师不仅需要向学生灌输语文知识，更应该努力 培养学生的创新思维与创新能力，使得学生可以深层次广泛了解语文知识，增加学习的兴趣，以此促进教学进度，提高学生 学习语文的效率，强化学生创新思维与创新能力。 【关键词】高中语文教学 语文思维 创新思维培养 在高中语文教学中，创新思维培养是非常重要的目标。 二、高中语文教学中培养语文思维的意义 语文教师应当结合教学工作实际，对教学各个环节进行有 现代应试教育培养出来的学生，在学习过程中往往过 针对性地优化，对学生渗透创新思维培养，有效提升学生 于依赖书本，没有创造性，只是接收知识，而不能将知识及 语文学习效率，促进学生综合素养的提升。随着教育的不 时吸收转换为自身的能量。在毕业之后，步入社会之时，往 断改革，许多高中语文老师在课堂上开始改变以往的单一 往不能有效运用到学习到的知识。现在的很多高中学生在语 灌输方式，采取积极有效的措施，激发学生学习语文的兴 文学习上，只是单纯地应付，真正发自内心地去学习思考的 趣，开启学生在语文学习上的思考创新之门，逐步培养他 极少，而这不符合教育的本质。所以语文思维的培养在教育 们的语文创新思维能力。 改革上具有极大的促进意义，也是大势所趋。而对于教师自 一、语文思维及其特点 身而言，可以改善一味灌输的形式教育，让学生发自内心地 思维是人脑对外界客观事物的概括的间接的反映，它 了解语文，喜欢语文。语文思维能力的培养，不仅可以激发 通过对记忆中储存的表象，概括和推理预见将来可能发生 学生学习语文的兴趣，提高学生的学习效率，提高教学质 的事件，发现原来未曾发现的东西。语文思维是指在语文 量，而且可以提高学生的观察能力、表达能力、思考能力、 学习中得到的信息，及时进行思考、探究，并结合实际给 总结能力、判断能力等，使他们不断调整改善自身。 出自己的见解，并且可以适当有度地进行创新。德国教育 三、高中语文教学中培养语文创新思维的途径 学家第斯多惠曾说过：“一个劣等的教师只是奉送真理，而 （一）要想培养学生的创新思维，高中语文教师首先 好的教师则教人发现真理。”这就指出教师的职责不只是向 必须改变观念 学生灌输、传授知识，让学生弄懂并记住前人的经验和结论， 高中语文教师要想培养学生的创新思维，首先必须改变 而且要教会学生思考，交给学生一把探求真理、认识世界的 自己的观念，摒弃陈旧的教师万能的教育观念，重视学生作 钥匙。语文思维能力的培养，就是针对学生在语文知识的探 为学习主体的地位，尊重学生，与学生建立一种平等民主的 知、吸收上更进一步地理解、提升。思维能力综合了观察力、 师生关系。高中语文教师要营造一种轻松愉快的课堂氛围， 注意力、记忆力、想象力等为一体，进行深度地总结，是一 对学生以启发引导为主，充分调动学生学习的积极性与主动 系列人脑活动后的产物，在某种意义上其代表着思考者的智 性，使学生在一种无拘无束的气氛中自由、自主地学习。观 力水平，但是这是可以通过后天培养提高的。在语文教学中 念是教育改革的首要问题，唯有高中语文教育者改变教育观 进行思维能力锻炼，师生要多方交流，不断地进行信息的传 念，与学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系，使学生 递和加工，同中求异，异中求同，使思维主体的意识不断优 能够自由地探索知识，积极主动地学习，