浅析小学数学教学如何培养学生的创新能力.pdfVIP

年 月上第 期 综合教育 ２０１５ ４ ７ ３６５ , . ; , , , 系的 任何认识过程都伴随着情感 初中生对某一学科的学习兴趣与学习 害而无益的 同时 教师要了解学生的作业情况 比如作业量的大小 难度 , , , , ; , 情感密不可分 他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它 常常 的大小 学生掌握的情况 便于老师做出调整完成作业的时间 第二 每次 . , , , 因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习 和谐的师生关系是保证和促 写作业前 要先改错 这是提高学习效果最有效的途径之一 是提高学习效 , , , , , , 进学习的重要因素 特别要对学困生热情辅导 真诚帮助 从精神上多鼓 率的直接体现 因为错了的地方 一定是前面知识掌握得不好 分析错误原 , , , . , . , , 励 学法上多指导 树立他们的自信心 提高学习能力 因 并改正这就是最直接的进步 学生作业后 题后要反思 尤其是错题的 . 、 . , 培养学困生学习数学的兴趣 要提高数学课堂教学中学困生参与程 教训反思 经典题的经验反思 从学习效率上来讲 做这种反思比做同类 ２． , . “ . 度 使之对数学产生兴趣 北京师范大学曹才翰教授指出 数学学习是再 型的几道题要有效得多 要求他们思想上认识到做作业是学习好数学的 , ”. , , , 创造再发现的过程 必须要主体的积极参与才能实现这个过程 兴趣是 重要性和必要性 使学困生思维能够得到开拓 面对难题 能够及时的转换 , . , , , 最好的老师 兴趣是推动学生学习的动力 学生如果能在学习数学中产生 思路 对学习的各个环节都有自己的一套方法 越学越有信心 逐步分化为 , , . , . 兴趣 就会形成较强的求知欲 就能积极主动地学习 培养学困生数学学 优等生 进入良性循环 : , , 习兴趣的途径很多 如让学生积极参与教学活动并让其体验到成功的愉 对于学困生 教师给他们制订的目标不要太高 让他们 自己觉得有希 ; , , , , ; , 悦 让学生积极参与课堂教学 数学学习需要积极思考 深入理解 促使学 望 还能尝到成功的喜悦 对他们取得一点点成绩就要适时表扬 让他们觉 . , , . 生思维能力的提高 激发学困生积极参与课堂教学 就是为了提高课堂教 得老师并没有放弃他们 觉得自己还是很有希望 让他们体验到来 自老师 , .