浅谈如何提高学生对生词当堂记忆率.pdfVIP

长沙通信职业技术学院学报 of Joumal 7relecommuIlications Vol2No．4 第2卷第4期 Changsha and Vocational 2003年12月 Technology CoⅡege sep．2003 浅谈如何提高学生对生词的当堂记忆率 陈晖知，徐旭辉 (长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004) [摘 要]词汇教学是英语教学中一个极其重要的环节．教师应根据高职学生的特点，在课堂教学中加强词汇教学，提高学 生对生词记忆的效率和学习效率，有效地实现高职院校英语教学的目的。 [关键词]提高；生词：当堂记忆率 [中图分类号]H313 [文献标识码]A to onhow memorizethenew words inclass emciently CHENHui—zhi．XUXu—hui SocialWork 41 (Changsha C01lege，Changsha，Hu7nan，ChinaO004) is oneofthemost in teachershouldenh鲫ce teach— Abstract：VocabIdary imponantpansEn幽shteaching．A vocabulary tothe of vocationalstudentsto the ofnewwordsasweU ch啪cteristics irIgaeco耐ing higher couege improvememorye珏iciency as thatwec锄reachtheultimate of studye岱ciency，so teachinggoal llighervocationa王coUeges． WOrds： inc1鹊s Key improve；mwwoDds；memory幽ciency 1 目前高职学生英语词汇学习的现状 语交际，也谈不上从容面对A、B级和四、六级考试。 词汇是语言的载体，庞大的英语词汇是英语学 我国目前实行的大学英语的教学大纲规定：四级水 平的学生(非英语专业的学生)在基础阶段的英语 习的一道门槛。Canale和Swain指出，语言能力的培 养是交际能力培养中至关重要的一环，而词汇则是 词汇要达到4200—5500个；A级的学生要认知 使交际得以进行的语言能力的核心部分之一(转引 3400个英语单词及由这些词构成的常用词组(入 自汪庆华，1998)。语言学家威尔斯．金也曾经说过： “没有语法，只能传达有限的信息，然而没有词汇， 及由这些词构成的常用词组(入学时要求掌握 则什么也传达不了。”因此词汇作为外语学习的基 1000个)。而现今的中学六年英语教学大纲规定仅 础，是培养学生听、说、读、写、译五项基本技能的根 2000个词左右。这就要求学生在两三年内增加 本条件。学生不掌握一定的词汇量，就无法进行英 500一3000之多的词汇量，而