【论文】基于网络教学综合平台的材料科学基础课程教学改革.pdfVIP

基于网络教学综合平台的材料科学 基础课程教学改革 计云萍任慧平 (内蒙古科技大学，内蒙古包头 014010) 摘 要：从材料科学基础课程的性质与特点以及提高课程教学质量出发．针对学时数相应减少与 知识信息量迅速增加之间的矛盾，提出通过网络教学综合平台辅助课堂教学，改革教学模式，激发 学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性等提高教学质量的途径。 关键词：材料科学基础；网络教学平台；教学模式 基金项目：内蒙古科技大学教学(教改)研究委托项目(JY2011105) 材料科学基础是一级学科“材料科学与工程”本 且抽象”的特点，学生普遍反映这门课程“难理解、难 科专业的核心专业基础课程，在国内外材料专业教 记忆、难应用”，学习兴趣不高，学习效果不理想。随 学中都倍受重视，内蒙古科技大学面向“金属材料工 着高等教育课程体系改革的深化，材料科学基础课 程”和“材料成型与控制工程”本科专业开设了这门 程教学中又出现了“学时数相应减少与知识信息量 专业基础课。该课程在学科知识构建中起着基石的 迅速增加”之间的矛盾，教与学的难度进一步加大。 作用，是公共基础课和专业课程之间一个必要的桥 同时，内蒙古科技大学为了落实“学生实践能力和创 梁，也是研究生入学的考试课程，还是学生今后从事 新能力的培养”，针对“开设的课程门数多、课时多、 相关专业工作和科研的重要理论基础。为了提高教 学生课业负担重、学生疲于应付上课”的现状，正在 学质量，各个学校对材料科学基础课程的教学内容、 重新修订培养方案、推进教学改革，目的在于进一步 教学方法、实验和实践环节等进行了大量的改革旧， 培养学生的学习自主性，提供给学生适当的独立思 并取得了一定的效果。 考空问，提高学生自学能力、获取知识的能力、思考 21世纪高等教育发展的趋势之一是教育的信 能力以及综合应用能力。在这样的形势下，传统的教 息化与数字化，网络教学平台是高校数字化建设的 学模式已不能适应当前本科教学的需求，改革材料 重要体现和组成部分。网络教学平台是以课程为中 科学基础课程的教学模式，进一步提高教学质量迫 心，通过网络优化和集成教学资源并实施教学活动 在眉睫。 的综合性管理系统【司，是继多媒体技术引入课堂教学 网络教学平台以丰富的教学资源、无限的教学 之后又一现代化信息技术手段在教学领域的应用。 时空和先进的教学手段成为高校教学基本建设的发 随着高等教育体制改革的深人，开展基于网络教学 展趋势同。内蒙古科技大学从2008年开始正式使用 综合平台的材料科学基础课程教学改革是改革教学 由清华大学教育技术研究所研制开发的THEOL网 模式、提高教学质量的恰当选择。 络教学综合平台。教师可以在平台上申请个人课程， 并上传与本课程相关的学习资源，进行网上发布作 一、网络综合教学平台辅助课堂教学的必要 业、网上答疑及在线测试等互动式教学活动，学生可 性 以通过访问网络教学综合平台进行学习和交流。总 材料科学基础课程具有“需要理解的原理与规 之，利用这一现代化的教学手段，辅助课堂教学，改 律多、需要记忆的概念与定义多、课程内容知识点多 革教学模式，既可使广学生共享优质的教学资源，还 第52页 中国冶金教育2012年第6期 可以方便学生在不同时空根据需要进行自主学习， 此外，教师要注重鼓励学生将自己收集整理的 促进师生的教学互动，激发学生的学习兴趣与学习 学习资料发布到平台上，或推荐网上学习资源，让学 主动性。 生参与平台教学资源的建设，以丰富网络平台教学 资源，提高学生使用网络平台的积极性。 二、网络综合教学平台辅助课堂教学实践 (二)利用网络优势，开展教学互动 针对材料科学基础课程的性