高中政治新课程教学策略初探.pdfVIP

维普资讯 敏 又 cc 2cl ． (下旬刊 ) 高中政治新课程教学策略初探 口 李瑞横 (南昌县莲塘第一中学 江西 ·南昌 330200) 摘 要 高中政治新课程的全面改革及推行对教师提出了更高的挑战，思想政治学科有着自身独特的特点，如何寓教于 学，让学生在学习中开拓思维，发展创新，这就要求教师们在具体教学中不断地去探索，体会。在这里，本文提出了一些浅显的 看法和建议 。 关键词 小组教学 激励 价值观 过程与方法 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672～7894(2007】11～110—01 一 、 采取多种形式的教学方法激发学生的兴趣 进一步学习的愿望；而失败则容易产生消极的情绪，甚至使学生丧 兴趣是最好的老师。在教学活动中，教师应通过生活实例多做 失学习的兴趣。为此，应尽可能在学习上让学生获得成功感。比如， 引导，多创设问题情境，使政治课堂的原理呈现出来，让学生感到惊 在课堂提问中，尤其要多对中、 层次程度的学生提些他们能够回 奇、有趣，从而极大地激发学生的求知欲，促使学生去探究和思考， 答的问题，并给予肯定和表扬。从而激发他们的学习兴趣，增强学生 引发学生探究的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学生探究思维 的学习自信心。 的动机间题。引发学生的好奇心 ，让好奇心激发创造力。 三、抓住教学重点。突破教学难点，紧扣热点 1．生活法：教师可以这么改进课堂教学：让学生以已有的生活 高中政治新课程内容丰富，体系庞大，许多高一学生总是无法 经验为基础，注重联系与学生息息相关的家庭生活、学校生活、社会 快速适应这门学科。这就对教师的教学内容教学方法提出了一个很 生活，引起学生注意和思考，让学生觉得政治课就在身边，激发学生 大的挑战。 的学习兴趣，提高学习效率。 1．抓重点：经济生活模块教材，相对来说知识点比较多，也比较 2．体验法：所谓体验就是由身体性活动与直接经验而产生的感 杂，而且教学过程要留给学生探究学习和合作交流的时间与空问。 情和意识。 因此，教师应抓住教学重点，淡化知识、注重情景、强化解析，根据高 “ 一 次体验胜过十次说教”强调参与，鼓励学生 自己亲身经历、 中思想政治课的学科特点和学生实际，从知识、能力、情感态度的价 感悟、体验．真正理解和认同政治课所讲的道理。 值观等层次进行适度拓展。 3活动法：作为教师。不仅要重视教材中的综合探究活动，还应 2，突破难点：对教学难点，除了强化理解认识外，应补充一些背 该结合教学实际，自主设计一些可行的探究活动，组织和指导学生 景材料，恰当地采取适当的教学方式 ，尽量化难为易，将难点讲透， 积极开展实践活动，并把它们有机接合起来。 便于学生理解掌握。 4．小组教学法：在教师的统一布置下，让学生以小组为单位开 3．紧扣热点：时事政策教育是未成年人思想道德建设的莺要内 展学习活动，增加学生的合作意识，让学生互动起来。这要求教师首 容，是中学德育工作不可缺少的重要组成部分，也是实施高中新课 先做好小组活动规划，保证一切顺利进行。 程的重要课程资源。它对于帮助学生正确认识国内外形势，养成关 5．评价法：这要求教师不能以成绩做为评价学生的唯一标准。 心国家大事的良好习惯，激发爱国主义情感 ，逐步树立正确的人生 所以，我们必须改变传统教学评价方法 ，建立一个能促进学生全面 观和价值观，有着十分重要的作用；同H、，它是对未成年人进行生动 发