骨科患者住院期间的健康教育.pdfVIP

维普资讯 ■汐晒目嘧露 较低的患者，如果对语言不能准确理解，我们可以给予示范讲 作的培训，提高技术水平。培养 良好的心理素质和高尚的医德 解。对不同心理的人也可以采用不同的方式，乐观的人可以给 医风，调整心态，降低对服务对象的期望值 ，无论对方如何，我 他们讲些道理，对心情抑郁的人，要耐心解释，用词带有情感色 们都要以高境界对待。 彩，多用褒义词，适当增加幽默感 ，以增强患者的信心。 由于我们注重提高服务意识，加强学习基本知识 ，提高技 2．7 非语言沟通 非语言沟通包括表情 、姿势 、躯体动 术水平，在 日常工作中，充分做好与患者家属之间的沟通与交 作、眼神接触和讲话的速度及声调等的交流。这些非语言行为 流，患者及家属对我院门急诊的工作给予充分肯定，患者满意 往往包含了许多心理、生理状态的信息，有 目的地变化非语言 度不断提高。 沟通方式，有利于气氛温馨，医患关系融洽，了解信息深入。对 参考文献 于一些不愿进行语言交流的患者和家属，可以通过发放调查 l丘祥兴．医学伦理学lM]．第 3版．北京：人民卫生出版社．2002，194 表、采用意见登记本等形式来获取信息。 2．8 提高 自身涵养素质 我们需要不断地积累各种知 作者简介：蔡艳，女，31岁，大专学历，毕业于南通大学护理系，护 师。E—mail：yaozhensui一1@163．com 识，学习人文学科 、心理学 、伦理学，掌握各种疾病的基本知识 (收稿 日期：2007—06—16) 以及一些基本的医疗信息等。这样与患者交流时才能让患者觉 得我们的经验是丰富的，能够加深对我们的信任。加强技术操 骨科患者住院期间的健康教育 郭芝芳 席 莹 (榆林市第二医院，陕西 榆林 719000) 随着医学模式的改变，实施 “以病人为中心”的整体护理已 口疼痛持续时间、减轻疼痛的措施；产生便秘的危险因素及预 成为必然趋势，整体护理要求护士做好健康教育，并将它作为 防措施；皮肤完整性受损及预防措施；功能锻炼的目的、方法及 护士的主要职责lll。健康教育是通过计划、实施、监测、评价的教 注意事项；指导患者能正确地示范整体翻身和腰围外固定的方 育活动，影响改变患者的不健康行为，引导患者养成有益于健 法及正确卧位等。在具体的实践中，还要根据具体情况及时补 康的习惯，使之达到最佳健康状态 。健康教育的方式根据患 充。 者的特点，采用卡片式教育、示范性教育、随机性教育等多种形 2 健康教育的方式 式进行。通过健康教育，增强患者的自我保健能力，提高患者的 2．1 卡片式教育 根据专业制作各类卡片，如腰椎间盘 生活质量。笔者 自2000年6月开展整体护理以来，根据骨科患 手术患者的护理、断肢再植手术患者的护理、脊椎结核、人工全 者的具体特点，住院期间多数患者渴望了解 自己的病情和有关 髋置换术患者的护理、颈椎前路手术患者的护理等。针对骨科 疾病的检查、诊断、治疗以及护理的具体方案。为此 ，笔者采用 患者发放健康教育卡，供患者阅读。护士负责对其中重要的项 了卡片式教育、示范性教育 、随机性教育等多种教育方式进行 目及疑难问题加以解释，使患者及家属了解术前、术后的护理 健康教育，取得了较好的效果，现总结如下。 及如何配合治疗。 在制定教育计划前，护士通过运用询问、交谈、体检、查阅 2．2 示范式教育 对同类病种的患者