结合《小企业管理》教学谈学生自主学习能力的培养.pdfVIP

2011年第 1期 辽 宁 师 专 学报 (社 会科 学 版 ) NO．I2011 (总73期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．73 结合 《小企业管理》教学谈学生 自主学习能力的培养 杨 光 (辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111000) 摘 要： 培养学生 自主学习能力，是 《小企业管理》课程教学的重要 目标之一。本文从三个方面进行论述：首先是结合 《小企业 管理》学习内容，提出学生感兴趣的问题，培养他们 自主学习的兴趣；其次是给学生提供 自主学习的工具和方法：制定个人学习计划， 教会学生浏览网上教学资源、参加网上BBS讨论，组织小组学习，班级设立 QQ群；最后是培养学生 自主学习的习惯、提前预习的习 惯、主动提 问和主动 回答 问题的习惯、经常看书做练习的习惯、及时复习的习惯。 关键词： 自主学习；网上教学资源；小组学习；习惯 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1008--3898(2011)O1—oo8702 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现 美容店、开服装店、卖手机兼维修、开加工厂。还有 代化学习方式。是以学生作为学习的主体，通过学 的学生要投资股票、债券、基金等。 生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现 如果选择创立企业的，我们接着可以研究创立 学习 目标。自主学习倡导学生主动参与、乐于探究、 企业的方式：创建与买断企业机会，特许经营企业机 勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新 会，家族企业机会。然后进一步分析创建新企业的 知识的能力、分析和解决问题的能力 以及交流与合 利与弊，创建新企业的必备条件 ；购买现存企业 的优 作的能力。 缺点，购买现存企业的实施步骤；正确理解特许经营 学生 自主学习能力的培养，是我们 《小企业管 模式的主要优缺点，特许经营项 目的选择，加盟特许 理》课程教学的重要 目标。在 《小企业管理》自主学 经营的一般步骤；家族企业的特征，家族企业的优势 习中，我们以学生的主动学习为主和教师的辅导相 与劣势。 结合。既体现学生 自主学习的主体性，又发挥教师 之后我们再研究管理团队的建立、商业计划的 引导、启发、释疑、解惑的能动性；既体现了现代远程 编制，小企业的财务报表，市场营销、人力资源管理 开放教育网络教学的特色，又实现了对学生学习过 等等。有的学生真的自己建立了一个企业 ，利用各 程的引领，从而达到开放式学习更好的学习效果和 方面的资源 ，把企业管理得很好 。 教学质量。 还有很多学生，把学到的知识用到 自己的实际 在教学过程中，学生必须通过学生积极思考和 工作中，对工作有了新的认识。比如有个学生在一 实践活动，才能获得知识，我们必须激发学生在学习 个化工企业做人事管理工作，他原来一直认为企业 过程 中的积极性 、主动性和独立性。让学生 自主学 的安全教育只要一线工人注意就可以了。现在通过 习，教给他们学习方法，让学生的学习主动性得到充 学习，认识到全员安全意识对企业安全管理是个重 分的发挥。 要保障，所以他在企业培训和工作考核中都加入了 一 、 结合 《小企业管理》学习内容，提出学生感 这方面的要求，感觉这样做确实对工作有很大帮助。 兴趣的问题 。培养他们 自主学习的兴趣 学习内容一定要和实际工作结合起来，学以致