结合大学四大功能 推进高校教学改革.pdfVIP

第28巷第 1期 结合大学四大功能 推进高校教学改革 20l1年 3月 结合大学四大功能 推进高校教学改革术 裴世鑫 崔芬萍 詹 煜 张成义 (南京信息工程大学数理学院 江苏南京 210044) 摘 要：传播知识、培养人才、科学研究和服务社会是现代大学的四大功能，彼此之间形成了一个循环系 统。教学是大学培养人才的核心环节，必须与大学的四大功能相结合，必须有助于大学服务社会能力的提升。 本文从大学的四个功能说起 ，阐述现代大学功能的演变及其相互联 系，将大学的基本功能与课程设置和教学改 革相联系，提 出在教学改革中，只有将课程设置与社会需要有机结合起来才能最大限度地发挥大学的基本功能， 尤其是能最大限度地发挥大学服务社会的功能。 关键词：大学功能；课程设置；高校教学改革 本文从大学传播知识、培养人才、科学研究 断增加，一系列科学、技术和文化类课程相继进 和服务社会的四大功能人手，通过对大学功能的 入学校，从而使科学、技术和文化通过学校教育 阐述，力图阐明传播知识、培养人才是根本，科 和物质生产联系起来，进而使学校逐渐演变成为 学研究是基础 ，服务社会是 目标的观点，并在此 工业生产和文化生活培育人才 的场所后才逐渐形 基础上提出高校教学建设与改革工程要与大学服 成的 ]，可以说，现代意义上 的大学是在政治、 务社会的功能相适应，课程设置应 以市场需求为 经济、文化、科学和技术的发展对教育提出更高 导向的观点。 要求的前提下产生的。 一 、 传播知识、培养人才功能是大学产 可 以看 出，不管大学是源于专 门为统治者培 生的基础 养官吏及从事祭祀、礼乐、军事等活动的人才的 我国大学的起源可 以追溯到 氏族部落的政治 专门机构，还是源于汉武帝时期的 “太学”，或是 形态逐渐 向国家转变的时期，那时的社会发展， 源于为工业生产培育技术人才的场所 ， “传播知 尤其是政治文化的发展，已经为大学的创立提供 识、培养人才”是其共同的特点 ，所以说， “传播 了社会基础与政治保证，而且统治者开始需要专 知识、培养人才”是大学产生的基础 ，也是大学 门的机构来培养官吏及从事祭祀、礼乐、军事等 的基本功能和历史使命。 活动的专门人才。到了汉武帝时期，更是将这种 二、科学研究是传播并创新知识、提升 为统治者培养专门人才的机构以中央官学的形式 服务社会品质的前提和保障 确定下来，这就是汉武帝时期的 “太学”。 “太学” (一)科学研究是高校传播并创新知识的前提 的创建起到了招贤纳才、使平 民力量得 以仕进的 和保障 作用，并就此确立了我国古代高等教育两千年不 对于现代大学来说，要做到 “富有想象力地 变的性质，那就是为国家培养后备官僚。 传播知识”必须将传播知识、培养人才的根本功 当然，“太学”并不是现代意义上的大学。现 能与大学的科学研究功能相结合，因为科学研究 在所说的大学是在社会兴盛，科学、技术和文化 的实质是对未知领域的积极探索，其核心价值是 发展到了一定阶段之后，科学、技术和文化互相 要求不断创新 J，其本身就是一种 “富有想象力” 促进 ，社会对不同类型的专业技术人才 的需求不 的工作，将开展科学研究的思想、方法、内容及 基金项 目：南京信息工程大学 “教学建设与改革工程”立项项 目 (项 目编号：10KC012)、 (项 目编号