新课程理念在中职《成本会计》课堂教学中运用——品种法教学案例分析.pdfVIP

新校 同理沦 XiIlXiaoYuanLilLift 中职教育 新课程理念在中职 成《本会计》课堂教学中的运用 — — 品种法教学案例分析 沈文丹 (余姚市职业技术学校，浙江 宁波 315400) 摘 要：新课程理念告诉我们 ，一切学习都是学生的学习，教师的 题无处下手，失败告终。究其原因很简单，学生没有真正碰到过 教是从组织者角度合理安排各种情境，帮助学生构建新知识。为实现 独立的成本计算 ，心中既无兵法 ，手中又无地图，何来纸上谈 “融入企业 、无缝对接”为主题的教学 目标，本文试图从怎样才能让学 兵? 生理顺品种法产品核算流程出发 ，借助凭证和账簿，让学生独立完成 新课程理念告诉我们，一切的学习都是学生的学习，教师 产品成本的计算 ，从而提高学生的动手能力，为学生的顺利上岗打下 的教是从组织者角度合理安排各种情境 ，帮助学生构建新知 坚实的基础。 识。品种法的学习难点在程序上，要较好地理解程序，最好的办 关键词：成本会计；凭证和账簿；做中学 法是让学生 自己亲 自体验。所以笔者决定用实地演练代替纸上 谈兵，将学生置于现实的情境中，在教师的引领下体验品种法 在课程学习中，培养学生的职业能力是中职学校课程教学 核算的流程 ，按每个岗位的工作任务来组织教学 ，教学的顺序 的基本任务。如何在成本会计课程中运用相关资料实现这一 目 是：取得或填制原始凭证一审核原始凭证一填制记账凭证一审 的呢?笔者在成本会计课程教学中以《品种法》的教学内容为尝 核记账凭证一登记账簿一凭证传递。教师将给学生展示真实的 试，探索了一次改革。利用凭证和账簿，以 “融人企业 、无缝对 账证资料 ，从取得或填制原始凭证开始进入教学环节，给学生 接”为切入口，以理顺品种法产品核算流程为教学 目标，让学生 以直观的感性认识 ，从而使学生更好地掌握课程的教学内容， 在做中学 ，提高学生的动手能力，从而为学生的顺利上岗打下 并实现课程与工作的零接轨。 坚实的基础。 3．创设 “做中学、学中做”的教学氛围 一 、 设计思路 “做中学、学中做”的出发点是师生互动，切入点是边做边 1艮据会计 岗位重新设置教学内容 学，落脚点是调动学生的学习积极性、创造性，尤为强调个性的 在传统的应试教学模式下，学生被动接受知识 ，所学知识 发挥。 与实际工作中的具体经济业务的工作情境相脱离 ，缺乏实际岗 笔者直接对接一个企业，提供真实的成本核算资料 ，并告 位工作能力。因此，该课堂将改变原有的教学模式，按 目前中小 知学生该企业的基本生产情况，要求学生通过归集和分配，计 企业成本会计核算岗位即制单会计和记账会计的要求 ，对品种 算出本月该企业完工产品的总成本和单位成本。这一点实际上 法内容进行整合，结合 “融人企业 无缝对接”的主题，以 “成本 是向学生提出了这堂课要完成的总 目标。因为只有明确了教学 计算程序”为线索 ，从 “月初”“月中”“月末”三个时间段对 “会计 任务，有了方向，才能使行动变成有意义的行动。于是按照 “月 信息”进行区分 ，使学生对要做的具体事情安排计划，既可以让 初”“月中”“月末”三个时间段下发会计资料，使学生对要做的 学生主动掌握相关的知识点，又可以激发学生动手热情，从而 具体事情有所安排和计划 ，从而创设 “做中学 、学中做”的教学 培养实用型的成本核算人员。 氛围。 2根据会计工作流程设置教学程