信息技术环境下城乡教育公平探究_孙刚成.pdfVIP

电化教育研究 [文章编号] ( ) 理 论 探 讨 1003-1553200803-0014-04 信息技术环境下的城乡教育公平探究 孙刚成,王婷婷 (延安大学 教育科学学院,陕西 延安 ) 716000 摘 要 有效而充分地利用信息技术可以在很大程度上弥补城乡二元分割造成的不良影响,促进教育公平和社会 [ ] 公平。为此,必须在认识城乡教育不公平现象的基础上,加大政府对农村信息技术教育的投资力度,建设现代信息技术 教育平台,通过城乡资源共享改革农村教育的内容、方法和手段,加强师资队伍建设,增加农村人口受教育机会,改变农 民的教育观念,尽快缩小城乡教育差距,促进教育均衡发展,构建和谐社会。 关键词 教育公平;城乡教育;信息技术 [ ] 中图分类号 文献标识码 [ ]G40-057 [ ]A 教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现。 农村地域广阔,片区人口密度远远低于城市,导致农 由于我国城乡二元分割严重,造成了诸多城乡之间的 村学校办学规模小、相对分散,这些特点使农村学校 不公平现象,其中较为突出的是城乡之间的教育不平 的办学经费和城市学校差别更加明显。另外,众所周 等现象。所以,发展农村教育,使广大农民及其子女享 知我国教育投资是以政府投资为主,高等教育的投资 有接受良好教育的机会,是实现教育公平和体现社会 又占去政府投资的一大部分,而高等学校绝大部分分 公正的一个重要方面,是创建和谐社会的基本要求。 布在城市,这为城市的经济和社会发展起到了很大的 现代信息技术方便快捷、便于资源共享与成本较低的 促进作用。最后,“以县为主”、“费改税”和 “一费制”等 特点恰好适应了社会经济发展不充分情况下缩小城 政策的实施,使农村教育经费缺口更大。城乡教育经 乡教育差距的需求,因此,有效利用信息技术促进城 费投入的差距带来城乡学生享受教育机会和教育质 乡教育公平必将成为实现我国城乡教育一体化均衡 量的不平等,导致城乡教育基础设施配置严重不均。 发展与推进和谐社会构建的最佳途径。 农村学校教育资源短缺,办学条件与城市学校相比差 距很大,由此引发了学生 “择校热”,大批农村中小学 一、我国城乡教育不公平现象透析 生涌向市区学校和私立学校,导致农村学校的生源急 目前,我国城乡之间教育不公平现象凸现,主要 剧下降,学校发展严重失衡。 表现在以下几个方面: (二)城乡之间享受中等及中等以上教育的机会 ( 不平等 一)城乡之间享受教育经费不平等 从表 可以看出: 年到 年,我国农村 从表 可以看出: 年到 年农村小学在 1 2002 2004 2 2003 2005 中学教育经费占全国中学教育经费的百分比一直徘 校生人数分别占全国小学在校生人数的