网络环境下学科教学探究.pdfVIP

!#$%#$ ’()*+, 成 人 教 育 ! # $ # 总第!% 期 文章编号： ) * // 5 0642 #/ / / 5 //! 5 /# 网络环境下的学科教学探究 张晓宁 （黑龙江省电教馆，黑龙江 哈尔滨 !//0/ ） 摘 要：在网络环境下进行学科教学是一种崭新的教学模式，已经成为教学实践的热点。作者在教学实践与科研的 基础上，对网络在学科教学中的应用、优势以及关键性问题进行了探讨。 关键词：网络环境；教学资源；学科教学 中图分类号： 文献标识码： 1232 + # 世纪是一个信息时代。由于$%’(%’ 及校园 此基础上进一步实践与创新来实现自己的设计或设 网络的普及，给学校的教学活动带来了全新的选 想。通过这样的学习过程，可以使得学生的创新意识 择。那么，如何利用好网络环境为教学服务，已成为 和创新能力得到培养。 ) * 各学科教学所面临的一个新课题。下面就结合作者 四 改进传统的教学模式 多年的教学研究实践，对利用网络环境及资源改革 利用网络进行教学，打破了传统的教学模式。 “ ” 学科教学的一些具体问题进行探讨。 在网络的环境下的教学活动，是一种以 学生 为主 一、利用网络教学的优势 体，师生共同探究知识、钻研问题的过程，教学不再 ) * 是教师单向地向学生灌输知识的过程，而是教师与 一 为素质教育提供实施环境 网络为教学提供了广泛而充实的信息资源，利 学生、学生与学生的多向交互活动。教师的作用从 用网络实施教学，具有开放性，可以打破地域的限 知识的传授者转变为教学过程的组织者、指导者、 制，在教学过程中实现多方位多层次的交流，对于学 学生学习的帮助者。在教学的整个过程中，教师根 生来说，学习内容选择具有自主和个性化的特性，并 据教学计划组织并引导学生进行自主性的学习。学 且呈现的形式是多媒体。这些都为素质教育的实施 生通过网页或网络课件进行自主学习，如遇到问题 提供了有利的环境基础。 （ ! 或困难，则通过网络交互手段 如网络讨论室——— ) * 二 有利于学生学习能力的培养 ） 聊天室、电子邮件、 等 进行讨论与寻求帮助， ++, 利用网络进行教学可以有多种教学模式，但对 从而实现协作学习。 于全日制高校，仍以集中式教学活动为主，教学环境 二、网络在教学中的具体应用 却不仅仅是传统意义上的课堂了。网络教学，是在校 ) * 一 提供充分的教学资源 “ ”“ ” 园网与$%’(%’ 环境下，采取的 自主式 、启发式 网络可以为学科教学提供大量的教学资源。这 “ ” 些教学资源，可以被利用于网络教学的各个环节。 和 探究式 的教学。在这种教学方式下，教师为学生 提供需要学习与钻研的问题，学生使用网络课件及