世界近代史教学方法刍议.pdfVIP

2O)【6年 3月 内萦古师范大学学报 (教育科学版) Mar．2006 第 19卷 第3期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(Educathma|Science) Vo1．19 No．3 世 界近 代 史 教 学 方 法 刍 议 0 池小平 (集宁师专政史系 ，内蒙古 集宁 012000) 内容摘要：世界近代史是人类历史上一个极为重要的历史阶段。为了把这fl课程的教学任务完成好，笔者 通过多年的教学宾践、探索、总结、提炼，形成了一套 “点、线、面、体”立体化的教学方法，井运用于教学之 中，获得了 良好的教学效果，从而达到 了教与学的和谐统一。 关 键 词： 世界近代史；点；线；面；体；立体化教学法 中图分类号： G424 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2006)03-099-03 世界近代 史是师范 院校历史专业 的一 门专业必 力 。例 如 ，讲 “科 学 社 会 主义诞 生 ”一节 时 ，预 先 准 修课 。这 门课程范 围广 、事件 多、头绪纷繁 ，充满着 备好 《共产党宣 言》一书 ，利用它作为活教具 。首先 错综复杂的矛盾和斗争 。那么 ，怎样才 能完成好这 点 明 《共产党 宣言》的发表是科学社会主义诞 生 的 门课程 的教学任务 呢?笔者通过 自己的多年教学实 标 志 ，然后采用倒叙 的手法 ，从 宣言说起 ，先 阐述宣 践 、探索 、总结 、提炼 ，形成 了一套 “点、线 、面 、体 ”立 言 的意义 、内容 ，再着手讲述科学社会主义诞 生的历 体 化 的教 学方法 ，并运 用 于教学 之 中 ，获得 了 良好 的 史条件 。学生边 听边看 ，既领会 了马克思 主义 的精 教 学效果 。 神实质 ，叉知 晓 了马 克 思主义 产 生 的历 史 背 景 。一 本教学参考书 ，使教学取得 了事半功倍 的效果 。 一 、 “点 ” 实践证 明 ，世 界近 代 史 是进行 马克 思主 义教 育 (一 )要 让教学 点 闪光 和无 产 阶级革命 思想 教 育 ，培 养 学 生形 成科 学 人生 世界近代史教学 的一个很重要 的环节 ，就是牢 观 的好教 材 。教 师在 讲课 过程 中要 流 露 出 自己的真 牢把握住 教学大 纲与教 材 ，讲清基 本理 论 、基 本历 史 情 实感 ，每节课 要找 出一 到两 个切 入点 ，与学生 展开 事 实和基本 内容 。每一 节教学 内容就是 一个教学 互动 ，进行深入 剖析 ，并用 自己的语 言 、行 动 、情 绪等 点 ，在上每一节课前都 需精 心规划 ：新课 的导入 、线 感 召学生 ，表达对封建制度 、资本主义制度等各种丑 索 的贯穿、问题 的构思 、词句 的落实 、能力 的培养 、科 恶现 象 的痛恨 ，对无产阶级革命 斗争 、被压迫 国家和 学 的概括及版书 的设计等等都要丝丝入扣 。因为 只 人 民的解放斗争 的同情和支持 ，教书育人 ，从而使教 有落实了每一个点 ，才 能形成面 ；只有从微观 的角度 与学达到完美 的结合 。 逐章 、逐节 、逐个 问题 阐述清楚 ，才 能掌握各章节 的 (二 )要 使知识 点 闪光 具体内容，从而为系统地学 习世界近代史打下坚实 依 据 时 间顺 序 和类 别 ，较 好 地 把 握 世 界近代 史 的基础 。 中 的基 本知 识 ，注重 提高学 生