创新人才培养与高校教学管理体制创新研究.pdfVIP

兰 创新人才培养与高校教学管理体制创新研究 朱惠娟 韩照祥 李 强 (淮海 ：【学 院 商学 院 化 工学 院，江苏 连云港 222005) 摘 要 ：本文从构建体科生研 究性学 习课程体 系，优化 能向学生提供一个合理 的知识结构 ，使学生 的认识不仅符合 课程结构 ：完善 实践教 学管理制度 ；开展 多种形式的学生创 新 科学综合化的要求 ，而且富有创造能力和综合思维能力，更好 活动 ；建立严格的教学质量监控体 系方面论述 了高校教学管 地解决人类面临的重大问题 ． 理体制创新 5．开设一定数量 的创新理论 、技 能 的课程 ． 关键词 ：创新人才 高校教学 管理体制 创新理论与技能是构成大学生创新素质不可或缺 的要素 之～ 、大学生通过创新技能的训练 ，n以提高创新思维速度 ， 一 构建本科生研究性学习课 程体 系，优化课程结构 拓宽创新思维广度 ，扩大创新思维深度。美 同麻省理丁学 院早 、 1．建立和 完善 学分制下的高校课程 管理体 系。 在 1948年就开设了 “创新力开发”课程 。 日本 自上世纪50年代 要建立课程管理委员会 ，。课程管理委 员会 由各个学科 巾期 ．各县都创办 了 “星期天发明学校 ”，1974年又创办 了 “少 中的教授 、教学管理人员、学生 、刚人单位组成 ，主要 负责课程 男少女发 明俱乐部”，开展 了创新思维 的训练 。学生经过学 习 的设置 、审核和管理 。课程管理委 员会 主要分两级设立 ，一个 培训 以后 ．发明创新 的效率提高10倍 、 是学校层 面．另一个是院f系)层 面。学校层 面设立 的课 程管理 二 、完善实践教学管理制度 。提高学生的实践创新能力 委员会主要负责仝校性的公共必修课和公共选修课 ；院f系)层 1．完善实践教学管理制度 。提高学生科研实践能力 、 面设立的课 程管理委员会 主要 负责全 院性 的学科基础 课 、专 根据专业教学特点，在人才培养方案ff1应安排一定时 H『J 业必修课和 专业 选修 课．．课程 管理委员会 中既有懂管理方 面 的专业野外实习、生产实 习、课程见习、专业考察等 ，巩 同和强 知识 的人 ，义有懂高深专门知识的专家 ，既根据市场需求 ，又 化学生的专业知识 ．拓 展专业视野 ；根据课程需要设计实验 内 根 据学生需求 ，使管理委员会发挥组织 、指导 、评估 、协调 、宣 容 ，实验教学成为学生验证 、巩 所学知 和培养学生创新精 传 的功能 神和实践能力的重要手段 ：增JJ口丰十会实践项 目，力I1深学生对社 2．课 程体 系应设置一定比例 的本科 生科研 学分 会的认识 ．密切学生与社会的联系 ．培养学生社会适应能力 、 将本科生科研纳入本科生培养计划 ，参加科研是本科生 研究社会的能力 教学计划的一部分 ，凡达到一定要求 ，参加科研的本科生便可 2．加强实践教学环节．创建新型的教学 网络 得到科研学 分。科研学分 的设立 ，使本科生尽早接触 “真刀真 社会经济发展是教学内容取之不尽 、川之小竭 的源泉，大 枪 ”的科研 ，对加快提高本科生 的创新能力及 日后更高水平上 学教学与社会经济实践相联系 ，使教学 内容具有活水之源 ，而 的科研将大有裨益 ．． 且可以形成一个 完备 、开放 的教学过程 ，弥补学校培养人 ／r的 3．构建研 究性学 习课程体 系 优 化本科生课程结构 不足之处。将课堂教