创造性游戏对语言障碍幼儿的影响.pdfVIP

■隧 — — 创 造 性 游 戏 对 语 --仁__lL．-障 碍 幼 儿 的 影 响 李闽霞 (武夷 山市实验幼儿园，福建 武夷山 354300) 摘 要 ：文章通过对创造性游戏的含义、分类及语言障 感的效果，这有利于调动他们的主动性 。 碍含义及类别的分析和介 绍。系统地 阐述 了幼儿创造 性游戏 一 、 创造性游戏的含义及分类 对语言障碍 幼儿智力 、个性及语言的影 响。创造性游戏使语 言 (一 )创造性游戏 的含 义 障碍幼儿获得更 多的锻炼语言 、发展 智力、体验愉 快乐趣和丰 创造性游戏是幼儿按照 自己的兴趣 爱好和知识能力反映 富社会经验 的机会 ，促进其思维和心理 的健康发展 社会生活的一种游戏 ，是对幼儿进行体 、智 、德 、美全面发展教 关键词 ：创造性游戏 语言障碍幼儿 影响 育的重要环节 (二 )创造性游戏 的分 类 语 言障碍幼儿作为幼儿中的特殊群体 ，常常因为其 自身 创造性游戏一般分为 类 ：角色游戏 ；表演游戏 ；结构 的缺陷而无法与其他人进行正常的交流 ，或产生 自卑心理 ，害 游戏 怕与别人进行交流。这时我们就发现 ，游戏是联系这部分幼儿 二、语言障碍幼儿含义、分类 与他人交流甚至合作的纽带。创造性游戏具有须多交流 、多合 (一 )语 言障碍幼儿的含义 作的特点，因而语言障碍幼儿在创造性游戏活动过程 中能更 幼儿的语言障碍义称为幼儿的语言发展障碍 ．指儿童在 加有效地进行治疗和矫正。同时．创造性游戏活动也可以使幼 早期语言获得过程中出现 了发展性的异常现象。 儿充沛的精力得到真正的展示 。并可以在没有约束力的情况 (．2-)语 言障碍的分类 下，轻松 自由地对客体进行一些有意识或无意识的准备，从而 发音障碍 ；流畅性障碍 ；声音障碍 ；语言障碍 ；失语症 ；儿 收到增强体质、发展智力、培养 良好的道德品质和体验美好情 童语言发展迟缓。 不一 ．个体差异较大 ．对于一个知识 点，有 时老师往 ，主需要 在复 习 “交叉点”时 ，我设计 了游戏活动 “棋宝宝找家 ”。 反复讲解多次 。话多了．小朋友反而领不清要点。儿歌语句 采用 地 面大棋盘 ，请 幼儿 当小棋 子 ，围着地 面大棋盘边 走 ， 精练 ，具有韵律美。我们将 围棋知识要 点以儿歌 的形式来 归 边有节奏地拍手和 朗诵儿歌 ：“交叉点 ，是我家 ，棋宝棋丽找 纳和总结 ．幼儿很乐意接受 。因为它 朗朗上 口，针对性很 到它 。”(棋宝棋丽是我园棋宝宝动漫形象 ，分别代表黑子 、 强 。又形象。幼儿学习时思路就很清晰，记忆得特别牢固。 白子)说完后 ，每位 “小棋子 ”赶紧找到交叉点站好 。这个游 如 围棋规则儿歌 ：“不下格子和直线 ，棋要下在交叉点， 戏不仅巩 同了幼儿对交叉点的认识 ，而且巩 固了落子的正 黑棋先下轮流玩 ，落子无悔不耍赖 ”告诉幼儿：1．棋子 的落子 确位置。 位置 ；2．下棋时黑先 ，并且黑 白棋要轮流下 ；3．一旦落子不能 又在巩固知识点 “星位”时 ．我设计 了游戏活动 “找星位 ”。 更改 。 准备大棋盘和九个棋子。游戏开始时，大家一起 朗诵儿歌 ：“九 儿歌 “夹子 ”—— “中指宝宝在上面 ，食指宝宝在 下面 ，棋 颗星星排整齐 九个位置叫星位 ，边上一圈看仔细 ，正 中天元 足宝宝在中间．大大肚子想上挺 ，轻轻放在交叉点”。幼儿在边 星位别忘记 ”．我随机把九个棋子发给幼儿 。接着发 IZl令 “找 练边念 中掌握了正确 的夹子方法。