【创新设计】高中语文-专题九-出辞气远鄙倍活页规范训练 语文版选修《史记》.docVIP

九 出辞气远鄙倍 （时间：45分钟 分值：60分? 积累与运用 1．下列句子中，(　　)(4分) 侍于君子有三愆　　　　　　　愆：过失 动容貌，斯远暴慢矣 容貌：指仪容举止 裨谌草创之，世叔讨论之 草创：事业初创时 雍也仁而不佞 佞：有口才 解析　C项草创：写草稿。 答案　C 对下列两组中“为”的意义和用法分析正确的一项是(　　)(4分) 　　　　　 和②不同，③和④相同 和②相同，③和④相同 和②不同，③和④不同 和②相同，③和④不同 解析　①动词，做；②语气词，表反问；③动词，做，改作； 动词，担任。 答案　C 下列各句中不含通假字的一项是(　　(4分) A知者不失人 B．出辞气，斯远鄙倍矣 孔子于乡党 D．非不说子之道 解析　A项“知”通“智”。B项“倍”通“背”。D项“说”通“悦”。 答案　C 下列各句中，无词类活用现象的一项是(　　)(4分) 夫子欲寡其过而未能也 君子所贵乎道者三 言未及之而言谓之躁 揖巫马期而进之 解析　A项寡，形容词的使动用法，“使……少”。B项贵，形容词用作动词，“重视”。D项进，动词的使动用法使……进见”。 答案　C 名句填空。(5分) (1)曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；________________，____________。” (2)子曰：“可与言而不与之言，失人；________________，________。 (3)子曰：“______，鲜矣仁！” 答案　(1)人之将死　其言也善　(2)不可与言而与之言　失言　(3)巧言令色 阅读与鉴赏 (一)课内精读 阅读下面的文字，完成6～9题。 曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。笾豆之事，则有司存。” 蘧于孔子。孔子与之坐而问焉，曰：“夫子何为？”对曰：“夫子欲寡其过而未能也。” 使者出。子曰：“使乎！使乎！” 冉有曰：“夫子为卫君乎？”子贡曰：“诺，吾将问之。” 入，曰：“伯夷、叔齐何人也？”曰：“古之贤人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨？” 出，曰：“夫子不为也。” 孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。 其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。 朝，与下大夫言，侃侃如也。与上大夫言， 6．下列加点词语的解释，有误的一项是(　　)(4分) 君子所贵乎道者三　　　　贵：重视 出辞气，斯远鄙倍矣 倍：通“背”，乖戾 夫子为卫君乎 为：当做，作为 便便言，唯谨尔 谨：恭敬，谨慎 解析　C项为：帮助。 答案　C 下列加点的词语，意义和用法相同的一项是(　　)(4分) B. C. D. 解析　A项之：结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B项于：介词，到/介词，从。C项焉：代词，相当于“之”/语气助词，了。D项如：形容词词尾，相当于“然”/连词，表假设，如果。 答案　A 下列对文章有关内容的分析，正确的一项是(　　)(4分) 曾子在临死以前，以“人之将死，其言也善”深深打动了孟敬子，使他最终接受了自己的主张。 蘧伯玉是当时的贤者，还要经常反省自己。使者把这件事告诉了 C．卫国国君即位后，其父与其争夺王位，这件事恰好与伯夷、叔齐两兄弟互相让位形成鲜明对照。子贡通过孔子对伯夷、叔齐的赞扬与评价，了解了孔子对此事最终的态度和看法。 孔子在乡里，在宗庙、朝廷之上，与下大夫言，与上大夫言，以及君主在朝时的表现各不相同，说明孔子是一个能够根据具体情况灵活善变的人。 解析　A项“深深打动了孟敬子，使他最终接受了自己的主张”原文中没有根据；B项“孔子在使者走后，不由得对此连声称赞”错，孔子称D项“说明孔子是一个能够根据具体情况灵活善变的人”错，孔子这样做是循“礼”。 答案　C 9翻译文中画横线的句子。(7分) (1)动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。(3分) 译文： _____________________________________________________________ (2)朝，与下大夫言，侃侃如也。与上大夫言，訚訚如也。君在(4分) 译文：_____________________________________________________________ 答案　(1)整肃仪容举止，就会远离粗暴和怠慢；端庄脸色神情，就会近于诚信；讲究言辞语调，就会远离粗俗和乖戾。 (2)(孔子)上朝的时候，跟下大夫说话，温和欢悦的样子。跟上大夫说话，中和正直的样子。君主在朝的时候，恭敬谨慎的样子，郑重而又自然的样子。 (二)课外拓展 阅读下面的文字，完成10～13题。 于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听