【创新设计】高中语文-专题十一-诲人不活页规范训练 语文版选修《史记》.docVIP

十一 （时间：45分钟 分值：60分? 积累与运用 1．下列句子中加点的字，解释不正确的一项是(　　)(3分) 唯上知与下愚不移　　　　　知：通“智” 有教无类 类：种类，类别 抑为之不厌，诲人不倦 厌：满足述而不作，言而好古 作：创作，创造 解析　C项厌：厌烦。 答案　C 下列句子中加点的词，解释不正确的一项是(　　)(3分) 子亦有异闻乎　　　　异闻：特别的听闻 文学：子游，子夏 文学：喜欢文学 予欲无言 无言：不再有所言说 由也兼人 兼人：敢作敢为，一个人相当于两个人 解析　B项文学：文献。这里作动词用，可译为“熟悉文化典籍”。 答案　B 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　)(3分) A. C. D. 解析　A项之，第三人称代词，这里指子贡/兼词，之乎；项疑问代词，什么；C项用在主谓之间，助词/他，代词；项连词，表承接/连词，表转折。 答案　B 下列句子中，无词类活用现象的一句是(　　)(3分) 又闻君子之远其子也 B．告诸往而知来者 由也兼人，故退之 D．如之何其闻斯行之 解析　A项“远”，形容词用作动词；B项“往”“来”，动词用作名词； 答案　D 名句填空。(3分) (1)子曰：“性相近也，____________。” (2)抑为之不厌，____________，则可谓云尔已矣。 (3)子夏问曰：“‘____________，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？” 答案　(1)习相远也　(2)诲人不倦　(3)巧笑倩兮 阅读与鉴赏 (一)课内精读 阅读下面的文字，完成6～9题。 陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？” 对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学《诗》，无以言。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。闻斯二者。” 陈亢退而喜曰：“问一得三，闻《诗》，闻礼，又闻君子之远其子也。” 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。” 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 下列加点词语的解释，不正确的一项是(　　)(3分) 鲤趋而过庭　　　　　　　　趋：小步快走 又闻君子之远其子也 远：离开，不偏爱 巧笑倩兮，美目盼兮 盼：张望 赤也惑，敢问 惑：感到困惑 解析　C项盼：黑白分明。 答案　C 下列加(　　)(3分) A. C. D. 解析　D项无以：没有用来……的。A项而：连词，表承接，不译/连词，表递进，并且。B项其：副词，表揣测，大概/副词，表希望，一定。C项之：代词，它/助词，音节衬字，没有实在意义。 答案　D 下面有关文章内容的分析，不正确的一项是(　　)(3分) 陈亢通过和伯鱼谈话，不仅了解了《诗》、礼的作用，而且还感受到了孔子的伟大人格，因此内心充满了喜悦。 外表的礼节仪式同内心的情操应是统一的。孔子把这一道理告诉子夏后，他立即有所领悟，受到了孔子的称赞。 对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同回答，生动地反映了孔子教育方法的一个特点，即因材施教。 从孔子的回答中我们可以看到，孔子的许多话是根据具体情况而说的，因此我们对于孔子的话，不能断章取义，更不能教条地去照搬照用。 解析　“孔子把这一道理告诉子夏”错。根据原文可知，孔子并没有直接把这一道理告诉子夏，只是讲了“绘事后素”，结果子夏自己领悟到了这一道理。 答案　B 翻译文中画横线的句子。(6分) (1)未若贫而乐，富而好礼者也。(3分) 译文：______________________________________________________________ (2)求也退，故进之；由也兼人，故退(3分) 译文：______________________________________________________________ 答案　(1)但还比不上贫穷却很快乐，富有却谦逊好礼。 (2)冉求做事畏缩，所以要促一促他；仲由勇气过人，所以要压一压他。 (二)课外拓展 阅读下面的文字，完成10～14题。 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜刺讥皆中诸侯之疾。