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【志鸿全优设计】高中化学-第四章第四节氨硝酸硫酸(第3课时)目标导学-新人教版必修1.doc
第四节 氨 硝酸 硫酸
第3课时 硫酸和硝酸的强氧化性
课堂合作探究
问题导学
一、硫酸的性质
活动与探究1
1.向烧杯中的蔗糖里缓慢加入浓硫酸,你会观察到什么现象?与同学交流分析这一现象。
2.如图所示,将铜片置于圆底烧瓶中,浓硫酸装入分液漏斗中,打开活塞,使少量浓硫酸滴下,点燃酒精灯,一段时间后你会观察到什么现象?熄灭酒精灯,冷却后,将烧瓶内液体慢慢倒入盛水的烧杯中,观察溶液的颜色。试解释实验现象。
硫酸的性质
1.稀硫酸具有酸的通性:能使紫色石蕊溶液变红、能与活泼金属反应生成氢气、能与碱或碱性氧化物反应、能与某些盐反应。
2.浓硫酸的特性:吸水性(可作酸性或中性气体干燥剂)、脱水性、强氧化性。
Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2H2O;C+2H2SO4(浓)CO2↑+SO2↑+2H2O
3.浓硫酸常温下使铁、铝钝化,不能与锌反应生成氢气,加热条件下可以与不活泼金属铜反应,生成的不是H2而是SO2,体现了浓硫酸的强氧化性和酸性。加热条件下还可以与碳反应,体现其强氧化性。
二、硝酸的性质
活动与探究2
向盛有浓硝酸和稀硝酸的两支试管中分别加入铜片。
现象:______________________________________________________________________。
分析:______________________________________________________________________。
结论:______________________________________________________________________。
硝酸的性质
1.浓硝酸和稀硝酸都能与铜反应
Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;3Cu+8HNO3===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
硝酸的浓度和反应条件不同时,会生成不同的还原产物,浓硝酸的氧化能力强于稀硝酸,与铜反应生成的还原产物是较高价态的NO2。
2.浓硫酸和浓硝酸都能在常温下使铁、铝表面生成致密的氧化物薄膜而钝化,因此可以使用铁、铝容器来盛放浓硫酸和浓硝酸。
3.浓硝酸和浓盐酸的混合物(体积比为13)叫做王水,能使一些不溶于硝酸的金属如金、铂等溶解。
当堂检测
1.鉴别浓硫酸和稀硫酸最简单的方法是( )
A.加酚酞溶液
B.与铜片反应
C.加BaCl2溶液和硝酸
D.用玻璃棒各蘸少许滴在纸上
2.下列各组气体中,在通常情况下既能用浓硫酸又能用碱石灰干燥的有( )
A.SO2、O2、N2B.HCl、Cl2、CO2
C.CH4、H2、COD.SO2、Cl2、O2
3.下列酸在与金属发生反应时,其中S或N元素的化合价不会发生变化的是( )
A.稀硫酸B.稀硝酸
C.浓硫酸D.浓硝酸
4.分别向浓硝酸和稀硝酸中滴入石蕊溶液,溶液都变红,再微热,浓硝酸中褪色,稀硝酸中没有褪色,根据现象,可作出的推论是( )
A.硝酸具有酸性
B.稀硝酸具有酸性,浓硝酸无酸性
C.浓硝酸的氧化性强于稀硝酸
D.浓、稀硝酸的氧化性一样强
5.下列关于浓硫酸和浓硝酸的说法正确的是( )
A.浓硫酸和浓硝酸都能用来直接跟锌粒反应制氢气
B.浓硫酸和浓硝酸都能在常温下与单质碳反应
C.浓硫酸和浓硝酸加水稀释后都能与金属铜反应
D.浓硫酸和浓硝酸在常温下都能用铝或铁制容器盛放
6.工业上欲使用废铜屑和硝酸制取硝酸铜,请设计尽可能多的方案并进行评价,选择最合理的方案。
答案:课堂·合作探究
【问题导学】
活动与探究1:1.答案:蔗糖逐渐变黑,体积膨胀、变成疏松多孔的海绵状固体、有刺激性气味气体产生。
产生这一现象的原因是:浓硫酸具有脱水性,使蔗糖脱水炭化变黑,浓硫酸的强氧化性氧化了碳生成二氧化碳和有刺激性气味的二氧化硫,气体使蔗糖炭化物变得疏松多孔。
2.答案:铜片逐渐溶解,有气体生成,烧瓶内溶液颜色逐渐变黑,有白色固体产生,品红溶液褪色。液体倒入水中可观察到溶液变成蓝色。实验现象说明该反应生成了Cu2+和SO2。该实验证明了浓硫酸具有强氧化性,可将不活泼金属Cu氧化成Cu2+。
活动与探究2:答案:现象:装有浓硝酸的试管中铜片溶解,生成红棕色气体,溶液呈蓝绿色。装有稀硝酸的试管中铜片溶解,有气体生成,气体颜色比浓硝酸中的要浅一些,溶液呈蓝色
分析:浓硝酸与铜反应生成Cu(NO3)2和红棕色的NO2气体。稀硝酸与铜反应生成Cu(NO3)2和NO气体,NO与试管中的氧气化合生成红棕色的NO2
结论:浓硝酸和稀硝酸由于浓度的差别,生成的产物不同,浓硝酸浓度大,氧化能力强,只能生成NO2,稀硝酸氧化能力弱,可以生成具有一定还原性的NO
【当堂检测】
1.D 解析:稀硫酸和浓硫酸都不能使酚酞溶液变色,与BaCl
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