高中语文-屈原列传导学案-苏教版选修《＜史记＞选读》.docVIP

江苏省宿迁市马陵中学高中语文 屈原列传导学案 苏教版选修《＜史记＞选读》 【学习目标】 1、掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词，熟记通假字，正确理解古今异义的词，特殊句式 2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法。? ???? 3、理解课文运用的修辞手法。 4、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，感受屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。 5、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。 【知识链接】 屈原简介 屈原（约前340～前278）名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国时楚人，我国文学史上最早的伟大诗人。　　屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭，因其“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，应对诸侯，后又任三闾大夫，对内主张修明法度，举贤授能，对外坚持联齐抗秦，以楚为中心统一中国，受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击，遭谗而去职。约在楚怀王二十五年左右，被放逐到汉北（今湖北省西北部）。从此，楚国国势日益衰微，怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物，包围了怀王，后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗，与齐绝交，使楚陷于孤立，两次派兵攻秦，结果损兵折将，失去汉中六百里国土。怀王晚年，不听屈原劝阻，在子兰等人怂恿下，去秦讲和，被秦扣留，客死于秦。顷襄王继位后，继续对秦执行投降政策，屈原又因此批评旧贵族集团误国，继续受到子兰等人的迫害。约在顷襄王十三年左右，再次被放逐到江南一带。他对国家前途忧心如焚，痛恨奸佞误国，但又不肯同恶势力同流合污，继续坚持自己的高尚理想。就在他两次被放逐的前后，写了不少忧国忧民的诗篇。顷襄王二十一年（前278），秦将白起攻破郢都，他觉得无力挽救楚国危亡，政治理想无法实现，极端悲愤绝望，写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后，相传在旧历五月五日这一天，自沉于湘水附近的汨罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰端午节。　　屈原的作品，《史记·屈原列传》中提到有《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》、《怀沙》五篇。《汉书·艺文志》载“屈原赋二十五篇”，但未指出具体篇目，东汉王逸作《楚辞章句》，以《离骚》、《九歌》（十一篇）、《天问》、《九章》（九篇）、《远游》、《卜居》、《渔父》等二十五篇为屈原作品。所列篇数与《汉书·艺文志》相合，但未列入《招魂》。现代学者认为，《离骚》、《九歌》（十一篇）、《天问》、《九章》（九篇）、《招魂》等二十三篇，基本上可以肯定为屈原所作。但对《招魂》一篇尚有异说。《卜居》、《渔父》是根据屈原传说敷衍而成，非屈原所自作。《离骚》是中国诗歌史上仅见的长篇抒情诗，是屈原的代表作，通篇洋溢着爱国热情和为坚持真理、理想而斗争的精神。《九歌》原为古代乐曲名，屈原用作这一组诗的名称，包括《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》，是屈原在民间祭神乐歌的基础上加工创作而成的。前九篇是祭神的歌曲，各祭一自然神，并以神名为乐章的篇名。《国殇》所祭是为国捐躯的战士。末篇《礼魂》是祭祀结束时的送神曲。 【学习过程】 一. 检查预习情况。 1.给加点的字注音。 属（ ）草稿 惨怛（ ） 帝喾（ ） 靡（ ）不毕见（ ） 濯（ ）淖（ ） 蝉蜕（ ） 滋垢（ ） 浊秽（ ） 皭（ ）然 泥（ ）而不滓（ ） 既绌（ ） 商于（ ）（ ） 既咎（ ） 眷（ ）顾 被（ ）发 渔父（ ） 憔（ ）悴（ ） 哺（ ）育 罹（ ）难（ ） 2、文言知识积累： （1）整理出本文的通假字： （2）整理出本文中词类活用的词语： （3）整理出本文的特殊句式： 二、思考 1、作者在第一段中着重表现了屈原哪方面的才能？这样写有什么作用？ 2、原被疏远的原因是什么？可见上官大夫和怀王分别是怎样的人？ 3、作者从哪些方面介绍了《离骚》？是怎样把屈原的作品和人格结合起来写的？ 4、楚国遭受一系列挫败的根本原因是什么？ 5、司马迁为什么对怀王“不知人之祸”大发议论？ 6、屈原与渔父的对话表现了其怎样的精神？ 7、司马迁在本文末尾说他对屈原是“悲其志”。联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么，司马迁为什么要“悲其志”。 8、传记的通常表达方式是客观记述，而司马迁为屈原作传却融入了大量议论，这是为什么？ 三、练习， 翻译下列句子 1、人穷则反本，放劳苦倦极，未尝不呼天也，疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 2、其称文小而其指极大，举类速而见义远。 3、信而见疑，忠而被谤 4、屈原既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀