高中数学-1.3.2-第1课时 函数奇偶性的概念教学设计 新人教版必修1.docVIP

云南省德宏州芒市第一中学高中数学 1.3.2 第1课时 函数奇偶性的概念教学设计 新人教版必修1 教学目标： 1.理解函数奇偶性的含义及其几何意义; 2.掌握会判断函数的奇偶性; 3.能用函数的奇偶性与图象的对称性解答有关问题 . 教学重点：函数奇偶性的含义及其几何意义、函数奇偶性的判断及应用; 教学难点：函数奇偶性的含义及其几何意义的理解. 二、预习导学 知识梳理 1．一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数. 2．一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)就叫做奇函数. （二） 1.奇、偶函数的图象有怎样的对称性? 提示:偶函数的图象关于y轴对称,奇函数的图象关于原点对称. 2．若函数f(x)=0,x∈[-a,a](a0),试判断函数f(x)的奇偶性. 提示:∵f(x)的定义域为[-a,a](a0),且关于原点对称,又∵f(x)=0,∴f(-x)=0. ∴f(-x)=f(x),f(-x)=-f(x).∴函数f(x)既是奇函数又是偶函数. 三、问题引领，知识探究 1.分析奇函数、偶函数的定义,它们的定义域有什么特点? 提示:由定义知,-x与x要成对出现,所以定义域应关于原点对称. 2.在判断函数奇偶性时,能用特值代替吗? 提