高校管理“创新崇拜”倾向下的教师困境.pdfVIP

2011年第1期 实践探索 高校管理 “创新崇拜”倾向下的教师困境 张洪高 摘 要：近年来高校在课程与教学管理、科研管理和职称晋升管理方面出现的创新崇拜现 象，使教师遭遇了严重的痛苦 ，面临着失去教育理想追求、人格受到伤害、教学和学术水平停滞 等方面的危险。为了减轻和避免教师的痛苦遭遇 ，学校管理者可以从追问管理创新的本真 目的、 把握核心创新 内容、建立教师参与的管理创新程序人手。 关键词：高校管N ；~Jt新崇拜；遭遇；课程与教学；科研 当前，“创新”一词在高校管理中是人人耳 来提高课程与教学的质量。具有创新崇拜倾向 熟能详，却是最缺乏创意的用词 。因为不创新 的高校，不但会创新出课程设置新的基本原则， 的高校面临被淘汰的危险，所以创新就成为高 更会创新出很多关于课程与教学的新名词。这 校管理的常态。高校管理者以 创“新”作为改善 些新名词，听起来和看起来都令人眼花缭乱。高 管理、调动教职工积极性、取得重大业绩、吸引 校不断举行各种会议让教师学习关于课程与教 生源的重要手段。有些高校管理者过分热衷于 学管理创新的文件精神，发动广大教师对课程 提出一项又一项声称 “创新”的管理举措，不断 与教学进行审查。在课程管理上，学校不断改变 召开管理 “创新”会议，组织教师学习管理创新 原来的课程整体设置方案以及单门课程的设置 的文件精神，并接连开展管理 “创新”活动，强 框架，要求每个教师修改课程大纲、课程讲义， 力推进学校管理各个领域的 创“新”，使整个学 并分别由院系、学校分级检查、验收，提出整改 校陷入典型的 “创新崇拜”之中。高校管理的 意见，不断修订直到达标为止，然后再开始一个 “创新崇拜”倾向给教师带来了极大的影响，使 新的循环。在教学管理上，为了实现所谓的在教 教师陷入痛苦的遭遇中。 学方法上由传统的讲授法向案例法、小组讨论 法、实验法等的转变，学校不断推出 “观摩课”、 “公开课”、展“示课”、创“新课”等活动，先由院 高校管理对教师影响最大的是课程与教 系组织广大教师集体观课、讨论，然后推荐部分 学管理、科研管理和职称晋升管理。因此，使教 教师代表院系到学校参加校级评比，但是，不解 师陷入痛苦遭遇中的高校管理 “创新崇拜”倾 的是，评比完之后，就没人再去讨论了。 向主要体现在课程与教学管理、科研管理和职 具有创新崇拜倾向的高校为了提高学校 称晋升管理上。 的科研业绩，创新了快速提升科研业绩的方法 课程与教学是学生、家长最关注的方面，它 和教师科研成果的考核标准。科研业绩主要体 直接关系到学校所培养人才质量的优劣。为了 现于学术论文的数量和期刊的档次、科研项 目 得到众多的生源和社会的良好评价，各高校在 的数量和级别、科研奖励 的数量和级别，以及 课程与教学管理方面各显神通，创新各种方法 科研经费的金额。为此，学校管理者发动全校 实践探索 2011年第 1期 教职T运用各种关系和途径，重金请来著名期 视了对教育历史的追问，从而使管理创新成为 刊的编辑讲解论文的选题要领和投稿技巧。重 了以功利主义追求为 目的的创新，成为了教育 金请来参与国家级、省部级项 目评审的专家讲 工艺学层面的4@J造 ，成为了对人的德福、德 解如何撰写项 目申报书、项 目评审的整个流程 慧失去关切 的盲 目创新 ，成为了无根的、放逐 和申报技巧，并要求教师积极参与到申报书的 了历史的、浅尝辄止的创新 。… 撰写中。然后