试析视奏和背谱能力的培养.pdfVIP

维普资讯 二二 二____l_l二 【：蔓巫 试析视奏和背谱能力的培养 口 魏丽坤 视 奏能力的培井 声是加快视谱的好办法。当你看 到两个线 在读谱阶段不认真 ．养成 了错误的弹奏习 上音 中间隔一线时或两个间上音中间隔一 惯 ．结果一直把错误带进考场或演奏厅。有 学生开始学琴 ．常常被视奏所困扰 ．甚 间时 它肯定是一个五度和声音程 ．你只 些人认 为 只要有手指运动 ．会弹作 品就 至有的学生学 了很 多年视奏 ，能力仍很差 要一个手指找准其中一个音 ，用一指和五 算完成了背谱工作 。其实这种盲 目的练习 有的连节奏都搞不清 其原 因是 教师没 指弹下去必定无误。一串4个间上音或线 非常危险 ．因为一旦学生在考试中因紧张 有在幼儿开始 学琴 时就注意培养其科 学的 上音 ，它肯定是一个七和弦 ，掌握这样 的 或外界影响突然停下来 ．就很难接下去演 视奏方法 ．把认谱和如何弹下一首新曲的 指法规律 ，便适用于琴上的每个位置 。那 奏。所 以触 觉记忆不能作为唯一的背谱方 工作完全甩给 了家长 ．而家长望子成龙心 么 ．两上间上看一个线上音 的六和弦及其 法 ，视觉记忆和听觉记忆也同样重要 。视 切 ．常常不引导孩子动脑去识谱而是直接 他和弦都有它的规律 ．依此类推 。在弹连 觉记忆就是离开钢琴直接读谱 把谱中的 告诉他某个音 ．最后养成学生的依赖性．造 续和弦的过程中 要引导学生注意和弦前 信 息看在眼里 ．记在心上 ，建立 自己的内 成学生视奏能力低 下。培养学生的视奏能 后音符的变化和指法的走向。 心听觉 ．想象 出乐曲的音响效果后再进行 力至关重要 ．因此教师必须 在学 生一开始 3视奏 中要 着重提出注意的就是节奏 练 习 我们在练琴时经常有这样的感受 ： 学琴时便要注意训练其视奏 能力 ．可 以放 和慢弹的问题．首先要看清拍号 ．明确以什 一 首乐 曲．在练之前反复多听 ．在脑 中产 在下课前 10分钟 内进行视奏 ．在留新 曲目 么音 符时值 为基本 拍子 ．避免节奏上的错 生 了记忆 ．练 习时就容易掌握 了。所以．听 时 ．由教师指导 ．对新 曲目进行视奏。 误。由于视奏是眼 手、耳受大脑的控制， 觉记忆可以作为一种能力进行训练 。 一 、 眼睛要 注视 乐谱 经相互协调而逐渐训练成 ”自动化 的过程。 二 、保 持记 忆 学生弹琴总是愿意用眼睛盯着键盘和 视奏绝不能离开节奏 ．因此我们可以采取 以 也就是理解记忆 ．如果演奏者从对作 手．看完谱上的音符 ．便凭记忆在琴上弹 。 一 小节中的最小时值音符为单位进行弹奏 。 品的理解和再创造中记忆作 品，那么就不 很快背下来 ．便再也不看谱了．这是造成其 4 以慢速弹奏 ．眼看谱 ．必须确属无 仅要对演奏 目的和方法途径有所思考 ，而 视谱慢的主要原因。因此在学琴开始 ．教师 误再 下手 ．