浙江省小学常识第12册全册教案14.docVIP

杭州市楼塔小学常识科课时计划 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任课教师：章建峰 课　题 14、我国是社会主义国家 教时 14－40 教 学 目 标 1、知道我国是一个社会义国家，初步了解社会主义制度的优越 性。 2、培养从比较中认识社会主义制度的优越性的能力。 3、培养热爱社会主义的思想感情。 重点与难点 重点：认识社会主义制 度。 难点：社会主义制度的优 越性。 学法指导 通过讲解、分析、出示实际数据，讨论得出社会主义制度的优越性。 教具准备 新中国成立以来，我国经济和社会发展的图表。 教 后 感 通过教学，使学生了解了我国是一个社会主义国家，进一步认识了我国的政治制度、经济制度、精神文明建设和民族政策，看到社会主义制度的无比优越性。但有些学生也看到了一些问题。 课　时　教　学　过　程 时间 备注 一、组织教学。 二、新课引入。 教师提问：你知道现在世界上有哪两种社会制度 吗？ 资本主义制度和社会主义制度，都有是人类社会 发展过程的的产物，都有有其可取的一面，今天 我们一起来认识一下社会主义制度。教师板书课 题。 三、新授。 1、我国是一个社会主义国家。 （1）学生自学课文前面六个自然段。 （2）教师提问： 在我国谁是国家的主人？ 课　时　教　学　过　程 时间 备注 教师在学生回答的基础上，介绍我国的人民代表 大会制度是人民行使管理国家权利的最有效的组 织形式。 （3）教师介绍我国的政党除共产党外，还有国民党 革命委员会（民革），民主同盟（民盟），民主建 国会（民建）、民主促进会（民进）、致公党、农 工民主党、九三学社、台湾民主自治同盟（台盟） 等8个民主党。 （4）教师提问： 共产党与民主党的合作共事的组织形式是什么？ 教师介绍人民政协的组织形式及其作用。 （5）了解我国的经济制度。 提问：在我国土地，森林，河流，海域，全民企 业等都属于谁所有？ 教师解释：“生产资料社会主义公有制”的含义， 并指出，农村实行家庭联产承包责任制后，土地 仍属于集体所有。然后提问：在我国，除生产资 料社会主义公有制外，还有什么所有制？教师联 系当地的实际解释“个体经济”、“私营经济”的 含义后，着重阐明必须坚持以生产资料社会主义 公有制主为的重性。 （6）教师提问： 什么是按劳分配？然后讲授在我国除按劳分配以 外的其他形式及其坚持按劳分配为主体的重要 性。再提问：为什么党和国家鼓励一部分人通过 诚实劳动和合法经营先富起来？教师可以举行当 地先富的实例予以说明。 （7）组织学生讨论：要思想道德方面，党和国家积极 提倡什么？在讨论中，教师要重视引导学生从全 国、当地和本校涌现出的大理好人好事中，认清 我国社会主义精神文明的主旋律是社会主义，集 体主义和爱国主义。 课　时　教　学　过　程 时间 备注 （8）提问：我国有多少个民族？党和国家的民族政 策的具体内容是什么？让学生举例说明汉族与 少数民族之间团结互助，和睦相处的关系。 （9）教师提问：从哪些方面说明我国是一个社会主 义国家？引导学生总结社会主义的政治、经 济、思想道德方面的特点。 2、事实证明社会主义制度具有无比的优越性。 （1）教师出示新中国成立以来，我国经济、社会发 展对比的图表，并作讲解，引导学生认识社会 主义制度的优越性。 （2）教师讲解家乡自新中国成立以来所发生的变 化。让学生了解一下解放军家乡的一些情况， 再和现在的生活进行对比。 四、课堂小结。 提问：我们国家是一个怎样的国家？ 经济制度是怎么样的？ 政治制度又是怎么样的？ 社会主义制度比资本主义制度优越在什么 地方？ 五、课堂作业。 见课堂作业本。 六、板书。 14、我国是社会主义国家 一、我国是社会主义国家 政治制度 经济制度 精神文明建设 民族政策 二、我国社会主义建设的巨大成就证明社会主义制 度具有无比优越性。