浙江省小学常识第12册全册教案16.docVIP

杭州市楼塔小学常识科课时计划 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任课教师：章建峰 课　题 16、地球的公转 教时 16-40 教 学 目 标 1、了解地球公转运动的知识，知道四季、昼夜长短的变化是由 于地球公转而形成的。 2、培养空间想象力和实验能力。 3、培养探索地球在天体中运动的兴趣。 重点与难点 重点：地球公转。 难点：昼夜和季节的关 系。 学法指导 借助录像，讨论、讲解、实验、演示、模拟实验等方法，使学生正确理解公转。 教具准备 地球公转示意图或投影片。自制小地球仪和蜡烛。 教 后 感 通过使学生基本了解了地球公转的道理，进一步认识了地球的自转造成了白天和黑夜；地球的公转形成了四季的交替。但是学生的空间想象能力还不够，理解还不够深、不够透彻。 课　时　教　学　过　程 时间 备注 一、组织教学。 二、新课引入。 教师提问：同学们我们已经学习过了地球的自转， 你能说说地球的自转是怎么一回事吗？ 教师在学生回答的基础上引导，地球在自己转动 时，还绕着太阳在转动，本课我们要学习的就是 地球是怎样绕着太阳进行公转的。 教师提示课题，板书：《地球的公转》。 三、新授。 1、地球的公转。 （1）教师出示地球公转示意图，在复习地球自转知 识的基础上，引出地球公转的概念，并指导学生 认识地球公转的方向、时间及地球的倾斜角等基 本状况。 课　时　教　学　过　程 时间 备注 （2）阅读课文第1、2自然段，让学生进一步理解 地球公转知识。 （3）教师进一步讲解： 地球围绕太阳转动，这种运动就是地球的公转。地球在公转的过程中，地轴总是倾斜的，且倾斜的方向保持不变。地球公转的方向是自西向东的，公转的周期是一年（365天） 2、四季形成的原因。 （1）教师指导学生分组做地球公转的模拟实验，观 察地球处在春分、夏至、秋分、冬至四个不同位 置，地球仪的北回归线，南回归线和赤道上的大 头针在“正午”时影长的变化。 （2）学生分组讨论： 地球在公转过程中，太阳直射点有什么变化？ （3）小组汇报后，教师小结： 冬至时，太阳直射在南回归线上；春分时，太阳 直射在赤道上；秋分时，太阳直射在赤道上，夏 至时，太阳直射在北回归线上。 （4）教师指导学生分组做光直射和斜射的模拟实验 让学生边实验边分析在地球公转过程中，北半球 为什么要夏季炎热、秋季凉爽、冬季寒冷、春节 温和的原因。 （5）学生分组汇报，教师小结汇报情况。 3、地球上的四季会不断循环。 （1）教师提问： 地球上的春画夏秋冬四季为什么会循环？ （2）在学生回答的基础上，教师指出： 由于地球在不断围着太阳公转，因此地球上的四 季会一年又一年地循环下去。 （3）学生朗读课文最后一个自然段。 课　时　教　学　过　程 时间 备注 四、学生动手实验操作。 教师个别指导。 五、课堂小结。 提问：什么叫地球的公转？ 由于地球的公转造成了什么现象？ 春分和秋分时太阳的直射点在哪里？ 地球公转一周的时间是多少？ 地球自转一周是多少时间？ 六、课堂作业。 见课堂作业本。 七、板书。 16、地球的公转 一、地球的公转。 地球围绕着太阳转动，这就是地球的公转。 是球公转的方向是自西向东的，公转一周是 一年（约365天） 二、地球公转是形成四季的原因。 春分、秋分太阳光直射赤道。 冬至太阳光直射南回归线。 夏至太阳光直射北回归线。 三、四季的循环。 由于地球不断地围着太阳公转，地球上的四季 就会周而复始地循环。