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·教学探讨· 2+2 模式下的《落花生》案例 佛山市顺德区北滘镇马龙小学 李 敏 一、2+2 模式下的《落花生》教学设计 五、小结 一、教学目标： 1、文章从花生的身上想到了我们该做一个默默奉献的人，这 1. 理解课文思想内容和重点句子，学习花生不求虚名、默 种手法叫借物喻人。还有哪些事物可以对我们有所启示呢？或者有 默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲 哪些人是像花生一样在自己的工作岗位上默默无闻的奉献？ 体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、完成拓展练习（二选一） 2、有感情地朗读课文的重点段。背诵重点句子。 3、交流拓展练习，教师相机点拨。 3、以学习落花生的方法自学《珍珠鸟》，完成练习。 六、初学《珍珠鸟》，完成练习。 二、教学重难点： 通过普通的落花生，我们体会到做人的道理，从人和珍珠 1. 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 鸟的交往中，我们又能获得哪些启示呢？《珍珠鸟》我们已经 2. 以学习落花生的方法自学《珍珠鸟》，完成练习。 预习了，现在快速浏览课文，完成练习。 三、教学准备：花生、杯子 1、学生完成《珍珠鸟》的练习内容。 四、课时:第二课时 2、互相交流，全班交流，教师相机点拨。 五、教学过程： 七、课堂总结 （情境设计：每个小组的桌面有一个装满花生的碟子，一 从《落花生》中我们知道我们要做一个有用的人，从《珍 个空杯子，回答一次问题或者表扬一次就会得到一个花生，把 珠鸟》中我们知道人与自然、动物要和谐相处。 花生装进空杯子，一颗花生算一分，可以累积在教室的竞赛表 二、2+2 模式下的《落花生》学生课堂练习展示 上） 缪孝崇： 导入： 《落花生》 学生品尝桌面的化生，学生边品尝花生，边说说在日常生 1、写写你对父亲的话的体会？ 活中， 答：我体会到花生虽然没有美丽的外表，却朴实无华，默 花生还可以做成什么食品？教师根据学生的回答出示相关 默无闻。 图片。在许地山的眼里，花生不但有许多好处，而且还有最可 2、写写你对文章中心句的体会？ 贵地方，让我们一起去他家和他过花生节吧。 答：我体会到外表不怎么美的人，如果能默默无闻，毫无 回顾第一课时，理清文章的线索。 怨言的去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，他更让人 在第一课时，我们已经知道了文章的线索是种花生、收花 敬佩，父亲就希望我们能做这样的人。 生、尝花生、 3、拓展（二选一） 谈花生。其中文章重点的是议花生，因此文章详写了这部 B:有哪些事物可以对我们有启示？又有什么启示？ 分。我们在写作文的时候，也要学会主次分明，把文章的中心 答：回声对我们有启示，你善待别人，别人也会善待你。 写详细，其余的要略写。 《珍珠鸟》 三、分析重点句子，朗读句子，谈体会。 1、珍珠鸟的