三年制高专幼教专业美术基础教学的认识与创新.pdfVIP

： i 三年制高专幼教专业美术基础教学的认识与创新 祝 慧 (徐州幼儿师范高等专科学校，江苏 徐州 221000) 摘 要：幼教专业的学生需要具备扎实的美术基本功，以应对社会和 日后工作的需要 。本文对幼教专业的美术基础教 学的教学现状、课程的认识、课程的创新进行全面阐述 ，为进一步提高教学质量和学习效率提 出发展方向。 关键词：幼教专业 美术基础教学 创新 当前，社会对人才的要求越来越高，教育思维随之与时 师需要学美术 ，根本没有心理准备。他们可能由于没有考上 俱进地全面调整。三年制幼教专业的美术教育 ，有着把艺术 更好的学校或更喜爱的专业．片面认为．幼教专业有 良好的 教育与幼儿 园实际运用相结合的专业特性，如何在两年半 就业前景 ，因此连幼儿教师应具备的基本素养都没 了解就 的时间内培养出合格的幼儿园教师，让学生认识到学习美 报考了这个专业。可想而知，这样的生源素质必然对今后的 术知识的重要性 ，真正提高学生的学习效率和学习质量 ，值 美术教学带来很多问题。 得重新认识与再思考。本文就当前三年制幼教专业的美术 二、三年制高专幼教专业美术基础教学再认识 基础教学现状及 问题进行分析，对教学指导思想 、教学 内容 幼教专业 的教学 内容是 “职业教育”，是以培养幼儿教 安排 、教学方式方法创新等提出一些新认识和初步设想 ，以 师为主要 目的的专业教育。注重知识的实际运用 ，关注运用 期进一步明确美术基础教学在三年制幼教专业学习中的地 的条件 、方法 、手段及效果的评价 ，重点在于知识的应用和 位 、价值及今后的实施与发展方向。 实践能力的形成。注重知识的实际运用 ，关注运用条件的同 一 、 三年制高专幼教专业美术基础教学现状分析 时，必须培养学生可持续发展的能力 ，让学生能够运用现在 (一)三年制高专幼教专业新生入学美术基础状况 学到的 “必需”和 “够用”的知识获得新的知识与能力。幼教专 幼教专业的学生参加了普通高考 。但由于普遍缺乏美 业的学生。美术是基本功 ，是成为一名合格的幼儿教师的必 术基础，因此 ，学习美术时感到困难，并出现了一些问题。 要条件 。审美能力的培养和逐步提高更是幼教专业学生的 f二1三年制高专幼教专业美术基础教学现状 重要素质。幼教专业学生的美术基础教育是培养学生专业 1．教学管理重专业轻基础 基础 、艺术能力 、创造能力的系统教育活动。很多幼儿教师 近几年幼儿教师的需求量增加 。幼教专业得到了超 在工作过程中，在教室环境的设置、美术教学中感到力不从 常规发展 ，很多院校 由于幼教专业的就业前景好 ，为了满 心，就是因为他们缺少美术素养。 足市场 的需求纷纷开设 了幼教专业。由于仓促上马 ，在美 幼教专业美术基础教育的目标主要体现在两个方面： 术课程设置上普遍存在重技法轻基础的现象 ．基础课在 一 是基本技能与实践能力的提高 ．二是对学生进行审美素 整个课程中所 占比例极少 。甚至有的管理者认为基础造 质的培养。因此 ，在实 际教学过程 中，要避免只顾基础教 型能力的培养会在 以后的技法课中体现 。不需要多加课 学，或者欣赏教学的现象 ．应把二者有机结合起来 ，正确把 时，等等。 握美术基础教育与技能技法教育之间、美术基础教育与素 2．教师教学简单化 。 质教育之间的关系。教师可以通过具体的课程设计和教学 当前 ，幼教专业美术基础教学不明确 、不具体 ，进行基 方法的实施 ．促进 “实践能力与素质培养的提高”两者的统 础造型训练的课时有限，甚至有的教师把幼教美术的基础