石家庄市桥西区小学英语教学基本情况调查结果分析与诊断报告.docVIP

石家庄市桥西区小学英语教学基本情况调查结果分析与诊断报告 　　石家庄市桥西区现有36所小学，135名小学英语教师。为切实有效地开展小学英语教师培训和教研活动，不断提高桥西区小学英语教学质量，教研室对我区小学英语教学基本情况（包括学校英语课程设置、教师基本情况、英语教学、学生学习等）进行了多方面调查。调查采用的方法主要有问卷调查、访谈和课堂观察等。其中数据信息收集以调查问卷为主，调查采取的是无记名的形式。此次调查共收到有效问卷108份（见附件1），占英语教师数的80%，结果有效，收到附件2有效问卷35份（以学校为单位，见附件2），本文对调查结果进行了细致的分析并给出了诊断意见。 　　一、调查结果与分析 　　1.参与本次问卷调查共有6名男教师，102名女教师。 　　2.学校位置 　　处于市区的89人，处于城郊的19人。 　　3.年龄结构 　　20-30岁共58人；31-40岁，32人；40-50岁，13人；50岁以上，5人。 　　分析：30岁以下教师占教师数的54%，这批教师很年轻，有活力、有激情，但教学经验欠缺。31-40岁教师占教师数的30%，这部分教师是英语教师队伍的中坚力量，他们积累了一定的教学经验，是一个人教师生涯中的黄金时期，区联片教研组长大部分都是这个年龄段的教师。 　　40岁以上教师占教师数的17%，这部分教师教学经验非常丰富，是我区英语学科一笔宝贵的财富，他们承担着“传、帮、带”的教学任务，作用非常重要。另一方面由于年龄的关系，随着教学工作日复一日、年复一年的进行，这部分教师很容易懈怠，这就需要学校和教研室帮助他们重新焕发热情，使他们积极投身到教育科研工作当中去，总结经验，当好学科带头人。 　　4.教龄 　　5年以下，38人；6-10年，27人；11-20年，29人；20年以上，14人。 　　5.从事本学科的年限 　　5年以下，43人；6-10年，28人；11-20年，26人；20年以上，11人。 　　分析：从事本学科教学工作5年以下的教师占教师总数的39.8%，这部分教师刚从学校毕业不久，对英语学科课堂教学的把握还处在刚起步阶段，急需业务培训。学校要认真分析他们各自的情况，针对这部分教师做好校本教研工作，教研室要有计划地做好相关教学的培训工作。 　　6.第一学历英语专业 　　中师（或中专）29人，占教师总数的27%；大学专科64人，占教师总数的59.3%；大学本科9人，占教师总数的8.3%。第一学历有68%的教师是英语专科及以上学历，学历合格，32%的教师学历不合格。 　　这种情况说明将近1/3的英语教师初始学历不达标，过去和将来都直接影响到我区小学英语学科的教学质量。 　　7.现在英语专业学历 　　中师（或中专）7人，大学专科34人，大学本科47人，正在进修专科2人，正在进修本科13人，有5人是非英语专业学历。 　　目前为止，我区仍然有21.3%的教师学历不合格。 　　8.现在的学历 　　中师（或中专），2人；大学专科，41人；大学本科，64人；研究生，1人。 　　9.现任的年级是（可以多选） 　　1年级 22人，2年级16人， 3年级 39人， 4年级37人，5年级35人，6年级36人。 　　分析：从上列数据可以看出有43%的教师担任两个年级以上的英语教学工作。从教研室已有数据知道13%的教师担任三个年级英语教学工作，6%的教师担任四个年级英语教学工作。教师备课负担重，工作容量密度大，不利于教师深入钻研教材，影响教学质量。 　　建议学校在教师绩效工资发放时适当考虑这方面因素。 　　10.现在的职称 　　初级，39人；中级，22人；高级，19人；未定级，28人。 　　11.从事本学科教学 　　专任99人，兼任9人。5%的教师是兼任教师。 　　12.现在的状况 　　在编教师70人，代课教师38人。 　　分析：代课教师占教师总数35.2%。代课教师数目日益庞大，队伍极不稳定，每年代课老师频繁更换，给学校和教研室的教师培训工作带来很多困难，往往是花费了很多不必要的时间和精力去培训代课老师，但他们又不能长期教学。另外，学校和教研室总是需要从最初教老师如何上课开始培训，这样或多或少冲淡了对其他教师高层次的培养，不利于教学质量的保持和提高。 　　13.任教班级的学生数量是 　　40人以下，20人；41-50人，29人；51-60人，40人；60人以上，19人。 　　分析：18.5%的教师任教班级学生数在40人以下，45.4%的教师任教班级学生数在50人以下，54.6%的教师任教班级学生数超过50人，18%的教师任教班级学生数超过60人。从数据分析看出，将近一半的教师每天要面对大容量的班级进行教学，工作量大，教学效果和教学质量都难以保证。 　　14.