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维普资讯 第 l8卷专辑 四川文理学院学报(教育教学研究专辑) 2008年06月 Vo1．18 专辑 SichuanUniversityofArtsandScienceJournal Jun．2008 现代文阅读教学思考及有效策略探讨 陈锡能 (迭州铁路中学，四川 迭州 635002) 【摘 要】阅读能力是一种非常复杂的综合能力，包括认读、理解、筛选、概括和鉴赏等诸多能力。随着 语文教改的不断深入 ，现代文阅读教学己成为语文教学一个相对独立而又极其重要的一部分。在分析当 前高中阅读教学中存在问题的基础上，提出了加强现代文阅读教学有效性的路径。 【关键词】高中语文；现代文；阅读教学；策略 【中图分类号】G633．3 【文献标识码】A 【文章编号】1008—4886(2008)专辑一0062—02 随着现代社会的迅速发展，阅读尤其是现代文阅读能 的老师，也只是在课文理解方面 “诱导”学生达到与教师 力越来越成为现代人生存发展的基本能力。从高考考核 的共识，既没有教给学生阅读课文的方法，也没有指导学 角度看，现代文阅读占有很重要的地位，仅次于作文，约 占 生并给予足够的时间进行阅读训练。 总分的20％。从教材处理角度看，现代文阅读是中学语 (二)缺乏良好的阅读心理培养 文教学中花时最多、分量最大、地位最重要的一项 内容。 现代文阅读不仅要重视智力因素，也要重视非智力因 《普通高中语文课程标准》中对阅读能力的培养提出了全 素的培养。曾祥芹先生把最佳阅读心理归结为 “渴求的心 新的要求，把它列为必修课程之一，并将之提升到 “加深个 欲”、“乐观的情绪”、“专一的心力”和 “坚韧的意志”四点。 人与国家、个人与社会、个人与 自然关系的思考与认识”的 但高考时间有限，气氛紧张，心理压力大，面对篇幅长、难 高度。所有这一切都说明了现代文阅读的重要性。但从 度大的现代文阅读材料，如果缺乏 良好的阅读心理，要达 最近几年的高考情况来看，现代文阅读是语文高考中失分 到一定的思维深度，达到对文章准确深入的理解，从而按 最多的一部分。事实上，根据教育部考试中心公布的抽样 题 目要求正确地筛选信息、归纳分析并书面表达出来，是 统计数据表明，该题的难度系数仅在 0．3—0．5之间，低于 很难的。平时的课堂阅读教学单调乏味，课外训练题材料 试卷中的部分试题。因此，探讨出现这种状况的原因，并 的偏怪，是没有培养最佳阅读心理的原因之一。 寻找有效的对策，应成为语文教师一个重要的理论和实践 (三)缺乏与阅读材料相应的知识背景 课题。 近几年高考现代文阅读材料多为科普短文或是社科 类选文。对这些知识性强的文章，读者不仅要有较强的阅 一 、 当前高中阅读教学中存在的问题分析 读能力，还要有较丰富的知识背景和一定的学科理论知 (一)缺乏与高考测试 目标相应的阅读能力 识，近几年高考成绩反映出来的情况也表明了这一点。原 阅读能力包括了认知、概括、理解、分析、评价和质疑 因有 ： 等能力。但是，在长期的现代文阅读教学中表现出来的疏 1、课堂教学内容与高考要求脱节。现有高中阅读教 漏、忽视、偏误等弊端较多，典型有二：一是阅读教学 目标 材大都选自20世纪甚至更早，许多文章与学生的阅读兴 不明确、短期化，前后课文之间缺乏有机衔接，更有甚者， 趣相左；其教学要求多为识记和理解，而高考阅读的要求 有些教师把阅读教学的能力要求降低为以识记为主的知