新课程背景下的教师自身素质构建.pdfVIP

黼课程背景下的 教师目胄素质构建 ◇李 蕊 1999年，全国第三次教育会议 《中共 习时间，形成对社会体育知识 、新兴起的 具有广博的专业知识及深厚的文化知识。 中央国务院关于深化教育改革全面推进 休闲运动项 目的了解浅薄，缺少更好的专 教师要毫不懈怠，有过人的基本功才能吸 素质教育的决定》中提出 “学校体育要树 业知识与技能 ，缺少大量的科学知识与文 引学生并且得到学生的拥护；还要了解新 立健康第一的指导思想，切实加强体育T 化底蕴。 兴的休闲体育①项 目的各方面技能。让学 作”。伴随 《体育法》的颁布与 《全民健身计 3、专业技能的停滞不前 生具有终身体育意识，让体育课充满生机 划纲要》的实施 ，各种教育思想及教育模 在应试教育的影响下，教师为了提高 与活力 。 式的出现，都给我们体育教育工作者带来 学习成绩 ，一味追求升学率，很多教师缺 3、要掌握新时代教育技术手段 新的挑战 ，我们为了适应素质教育的需 少育人为主的想法 ，一直以竞技体育模式 随着新时代教育技术的发展 ，电化教 要，必须对 自身的素质进行重构，只有这 来完成教育教学 ，所以教学方式落后 ，对 学手段广泛应用，在体育教学中多媒体的 样才能适应时代的要求和新课程的要求。 休育教学没有更多研究 、教学水平原地踏 尝试 ，课件的制作也是课堂教学的主渠 步。 道 ，只有跟上现代化教学的步伐 ，才能利 一 、 自身问题与现状 的分析 4、科研能力水平不高 用这些先进的教学手段提高我们的教学 在教学实践中，一些体育老师的科研 效率 ，才能让我们体育教师从较重的体力 我们是体育教育工作者，是面对着不 能力就停在总结的层面上 ，不具有一点 劳动中解放出来，从而节省时间与精力更 同年龄孩子的体育教师，多数人能认认真 “学术味”，根本没有在实践的基础上进行 好地研究体育教育教学。 真，踏踏实实上好每节课 ，成为孩子们的 科研，所以写出来的文章缺乏说服力、缺 4、大胆的创新与科研能力 喜爱的体育老师。但是，不能否认当前部 乏研究价值。 随着科技的飞速前行 ，人们对体育的 分教师的业务能力 、知识水平 、心理品质 要求越来越严格 ，越来越高标准，原来一 都有不用程度的停滞情形或者说与现代 二、重新建构和提高体育教师素质， 些落后的教学方法已经赶不上新课程 的 素质教育有不协调的地方，明显与新课程 全方位推进素质教育，推行新课程改革 步伐了，这就要求教师必须与时俱进，在 改革有不相适应的地方。 实际教学中发现问题 、研究问题，总结经 1、思想意识存在的问题 1、应具有 良好的思想品质和精神境界 验，推出更好的教育手段及方法，以便为 体育教师的工作特点决定着我们的 体育教师是 “人类健美的工程师”，应 体育教学服务。 T作性质，个别人觉得在各方面都不如那 该有高尚的精神境界，是促使教师主动改 些教主要科 目的教师，特别受当前经济大 变 自己行为的动力 ，自觉地为体育教育服 三、结束语 潮的影响，体育教师的思想意识出现了教 好务 ，有更高热情投入到工作中，这样方 学不够努力 ，不够尽心，对这项工作没有 能 自主研究教学方法 ，教育规律 ，把 自己 我们是新时代的体育教师，要站在时 了开始的热爱与激情。在应试教育的影响 从事的这份体育工作视为生命 中无法割 代的前沿，紧跟教育飞速前行的步伐 ，只 下，不安心本职T作 ，上课消极 、对学生不 舍的一部分。这样才能面向所有学生，关 有提高自身