从“空间”到“地方”：女性青少年依恋的社会微环境研究.pdfVIP

首都师范大学 学报 (社会科学版) JournalofCapitalNormalUniversity 2011年第 1期 (SocialSciencesEdition) (总第 198期) 面 从 “空 间到 “地 方 ’’：女性青少年依恋 的社会微环境研究 池 丽 萍 摘 要 ： 许 多青少年在其成长过程 中都有一个依恋的社会微环境 ，文章采用质性分析 方法研究了女性青少年依 恋的社会微环境的特征及其活动特点，结果发现 ，女青少年依 恋的社会微环境具有种类繁 多、可得性强、自然环境较 多等特 点，同时具备一些恢复性 特征。被试在这些环境 中从事一些恢复性行为来减少心理压力，恢复心理能量 ，更重要 的是她们还在此从 事一些情感性 活动 ，由此这 些环境产生 了特殊的 “地方”意义 ，成为 女性青少年心灵成长中具有重要意义的环境。 关键词 ： 女性 ；青少年 ；社会微环境 ；地方依恋；恢复性环境 中图分类号 ：B884．2 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—9142(2011)01～0073—05 问题 是孩子不在家 也不在学校 时，他们在哪里? 一 、 引言 相应的学术问题是 ，这种家庭和学校之外的社会 家庭 、学校和社会通常被视为青少年成长最 微环境对个体成长有何意义?针对这些 问题开展 重要的三大环境 ，其 中家庭和学校作为两种定义 的一些研究表 明，青少年通常喜欢在家庭和学校 最为明确的环境 已被广泛研究 ，然而 “社会 ”环境 以外的街道、商场 、空地 、网吧、小书店 、公园、体育 却 因其所涉内容宏观 ，难 以做实证研究而很少被 场、图书馆等各种社会微环境中活动，这些环境能 作为经验研究的对象 。近年来 ，研究者开始重视 够让他们 “放松心情”、“减轻压力”，[2]而且 ，许 “社会 ”作为一种微 观环境 的意 义。类似于家 庭 多青少年对环境还产生 了依恋和附着感。[3J 和学校这类微观环境 ，社会微环境在个体发展中 最近 ，许多领域的学者都十分关注这类对人 可能也扮演重要角色 。 “社会微环境 ”指个体 能 心理和生活产生重要影响的社会微环境 。心理学 直接参与的社会物质和文化环境及其 中能与之发 家专 门提出 “恢 复性环境 ”概念来 指称那些能够 生互动的他人。[1]这一概念的提出，针对 的现实 帮助人们减轻心理疲 劳和各种不 良情绪 、促进身 收稿 日期 ：2010—06—27 作者 简介 ：池丽萍 ，女 ，河 北石 家 庄 人 ，中华 女子 学 院儿童 发展 与教 育学 院心理 学 系副 教授 ，博 士 。 (北 京 1O0101) 基金项 目：本文得到教育部人文社会科学研究一般项 目(08JCXLX009)资助。 73 池丽萍 从 “空间”到 “地方”：女性青少年依恋的社会微环境研究 心健康的空间和环境 ，[4]认为这些环境具备 了迷 息的文字 ：(1)这个地方 的环境特点；(2)通常在 人 、新 异等特征 ，因此对个体心理机能有恢复功 这个地方从事什么活动 ；(3)为什 么会依恋这个 能。[5]人文地理学家从环境对个体的特殊意义 地方或者这个地方对 自己有何特殊意义。要求被 出发 ，解释了个体对环境的依恋是如何产 生的。 试所写内容尽可能详细、具体。 [6]他们极有说服力地区分了地方 (p