学校制度在学校文化中的表现力探析.pdfVIP

专 题 研 讨 ■●■ ●■■一 ● 学校制度在学校文化中的表现力探祈 。王 曦 摘 要 学校制度 是规 范和调 整 学校 发展 的重要 方法与 途径 ，是 学校 文化 的核心 内容 。作 为 学校 管理 者应从 制度 文化 与学校精 神 文化 的一致 性 出发 ，关注教 师群 体 的文化状 态和表现 形 式 ， 从 而发挥 学校制 度在 学校 文化 中的张 力作 用 。 关键 词 学校 制 度 学校 文 化 张 力 当今 社会 以全 球化 和 互联 网信 息技 术 为推 手 ， 教 育教 学水 平 、职业 操 守 、对 待学 生 的态 度 ，教师 之 使社 会 价值 观 、教 育 的时 空 和社会 环 境都 发生 了改 问的合作状 态等 都影 响着学 校制度 的形成 。正 如制 变 ，学校 传统 文化 和制度 也受 到 了冲击 。学校 制 度 度 分析 理论 所 主张 的那 样 ，不 同制度 以不 同的方 式 作 为学 校 教 育 规则 按 照合 理 性 与关 联 性 原 则 组 成 影 响个 人 的选 择 。从 而 造成 不 同组织 之所 以在这 些 的体 系 ，依 附于 学 校 组织 而 存 在 ，学校 管 理 者 对 其 制 度 巾 出现 、发 展 或失 败 的原 因 。价 值取 向是决 定 有较 大 的话语 权 和组 织管 理 权 ，从 而 在构 建学 校 文 学 校制 度 和学 校文 化是 否一 致 的关 键 因素 ，也是 判 化体 系 方面 备受 学校 管理 者 的推 崇 。诚然 ，学 校 文 断 其是 否被 “强 化 ”、“弱 化 ”和 “异化 ”的标准 。制 度 化 是学 校 中大 多数 人 在 组 织 中表 现 出来 的做 事 方 如 果 缺 乏 文化 的认 同和 支撑 ，就 会 失去 生命 力 。 由 式 和处 世态 度 ．反 映 了学 校群 体 成员 价值 取 向和 价 此 可 见 ，学 校制 度是 学 校文 化 的核 心 内容 。学校 文 值判 断 。然 而 ，学 校 文化 的衍 生 基本 遵循 价值 观 念 化 有优 劣之 分 ，而学 校 制度 却 只有合 理性 与 非合 理 的提 升 (观 念文化 、心理 文化 的再 定 位 )—— 行 为 文 性 之别 。 化 的实 践—— 物质 文 化 的更 新— — 制 度 文 化 的 记 录这 一过 程 来 实 现 。学 校 制 度 在 一 定 程 度 上 是 学 校 二 、 学校制度与学校文化构建的相互作用 文 化 架 构 的缩 影 和 学 校 文 化 价 值 观 在 制 度 和 行 为 方 面 的集 中体现 。学校 制度构 建就是 要在 学校文 化 基 础 教育 新 课 程 改 革 对 学校 文化 功 能进 一 步 构 建 过 程 中 ，发 挥 学 校 制 度 在 演 进 过 程 中对 学 校 文 彰 显 ． “课 程 改 革 的 根 本 依 托 在 于 学 校 文 化 的 重 化正 向导 向的功 能 。 建 ” ． “学校 文 化重 建是 新课 程深 层 次 的改革 ”诸 如 此 类 的表述 见 诸 于各类 文 章 中 ，许 多学 校甚 至提 出 一 、 学校制度在学校文化 中的功能发挥 了 “文化立校，，的口号。但是在开展得如火如荼的校 园文 化 建设 的背 后 却 难掩 缺 乏 对 学 校 育 人本 质 深 学 校 制度 是 规 范 和