学习策略与听力技巧.pdfVIP

维普资讯 2008年第7期 边疆经济与文化 No．7．20o8 (总第55期) THE BORDER ECONOMY AND CU I’URE Genera1．Nn55 【教育纵横】 学习 路与 攘 崔 丹 ，朱殿勇 (哈尔滨工程大学 丑外语系；b．国际学院；哈尔滨 150001) 摘 要：听力策略能力是人的记忆能力、概括能力、预测能力和语言转换能力的综合体，它是在听力过 程中得到培养的。学习者在听力过程 中可采用调控技巧、记忆技巧、预测和选择技巧，推理技巧等策略培养 英语 听力能力。 关键词：听力；发音；精听；泛听；注意力 中图分类号：G442．1 文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2008)07-O162-O2 学习而言，是个极大的障碍与威胁。若是发音有问 一 、 学习英语从 “听”开始 题的学生，可以先从听音标开始，努力听清每一个 听是言语活动的主要形式，也是人们获得信 音标，这样单词就容易读准，听起来也更舒服了。 息、进行交流和实现语言交际功能的重要手段之 中国学生不敢开口，很大程度上是怕说错，面子上 一 。 据有关专家统计，在人们的日常言语交流活动 过不去，可是越是害怕，越不敢开 口，长此以往， 中，听占45％，说 占30％，读 占16％，写仅 占 干脆就保持缄默，那么，英语学习也就停滞不前 9％，听居首位。 了。发音不标准的同学很多时候是没有意识到 自己 在听说读写四个英语最基本的方面中，听力占 的问题，而通过听，有了对 比，自然就明白了自己 得第一的位置，足见其重要性，而事实上，语言是 的问题出在什么地方，将出错的地方一一改正，英 由输入和输出这两部分组成的，听力技巧是在听音 语语音面貌 自然就有大幅度的改善；紧接着，可以 过程中，听者为获得、保留和解析新信息而被激发 听一些较长的对话，训练 口语，不仅 口语增强了， 的心理活动过程 ，它是在听力过程中得到训练和培 耳朵也更敏锐了。 养的。事实上，绝非是学生的资质与天赋决定了英 对于语言学习而言，词汇量也是个很大的难 语学习的成就，而关键是在于学习方法运用是否得 题，往往很多学生都为其辛苦为其愁。单词手册买 当。因此，学习英语从 “听”开始，在 “听”上 来的第一天，兴致勃勃地开始背，可是往往坚持到 多下功夫，这种方法是值得一试的。 一 半就背不下去了，单词手册的下场往往是蒙尘。 学习任何语言，都需要 良好的语言环境。母语 究其原因，机械的死记硬背难免使人感到枯燥，令 的学习也正是如此。然而，在现实中，在每 日清 人生厌，且艾宾浩斯记忆遗忘曲线又在作祟，常常 晨，笔者时而听到一大群同学，手捧英语书高声朗 是背了之后就忘了，这种反复重复又没有成就的学 读，然而入耳之声却总不那么和谐，甚者有些刺 习确实味同嚼蜡。对此，提倡大家多听，将发音带 耳。一些同学在发音方面存在很大的问题，可是他 人单词中，即听到单词的发音，听后就迅速反应， 们没有发觉，照这样 日复一 日，年复一年，何时才 根据发音将其写下来。英语专业四级考试中有一 是 自己英语整体水平的 “出头之 日”呢?同样的， 项：DICTATION听写，要求把听到的约 150个单 许多同学都去英语角，觉得那是个提高英语水平的 词的短文一字不差的听写下来，倘若其中有一两个 好地方，但是深