高等农林院校普通化学教学的思考和体会.pdfVIP

学术专刊 高波：高等农林院校普通化学教学的思考和体会 559 2充分发挥教师的引导作用，培养学生的自学能力 所谓师者，传道授业解惑．教师要充分利用课堂上的有限时间来提高教学质量．每次可以通过几个小问 题，或者提示的方式来复习上次课的重点内容以及与本次课相关的知识点，在授课过程中，清楚地向学生交 代本次课的重点和难点，并且做好课后小结．根据学生对知识的接受情况来调节教学节奏，做好与学生之同 的互动。每章布置的作业要定期批改并讲评，以便教师掌握学生对知识的普遍接受程度。与学生之间建立便 捷的沟通方式，比如电子邮箱，QQ群，以便学生与老师之问的沟通，有问题得到及时解决． 3注意理论联系实际。激发学生的学习热情 教师仅仅在绪论课中强调课程的重要性是不够的，还应该注重教学内容与学生的生活实践和专业特点， 以及社会的科技进步相联系，这样才能让学生自己认识到学好普通化学的必要，提高学生的学习热情．例如， 在讲述依数性渗透压时，我们结合生活中的实例：人体为什么生病时输液要用o．9％的生理盐水或者o．278 mol·L一的葡萄糖溶液；在讲蒸汽压下降和凝固点降低时，我们让学生思考为什么有些植物有抗旱能力，或 耐寒能力；在讲沉淀转化时，我们用“含氟牙膏的健齿原理”等生活中常