巧借小窗口 开启大世界——谈电子班刊的创办.pdfVIP

巧IRJJ!窗口 开启大世界 — — 谈电子班刊的创办 厦 门市大同小学 陆佳音 从纸张到数字化 的现代革命 ，给班刊带来 了春 “主体 ” “主 导 ”分 寸 如何 掌握 ，需要智 慧 。 风 —— 电子 班刊 应运 而生 ，展 现 出 了强 大 的优 势 。 班 主任 可 以设计 “栏 目超 市 ”： 由规 定 内容和 创 意 内容 组成 。 一 、 小成本，大收益 (1)规定 内容 。刊名 、栏 目规划 ，需师生集体 1． “小 小 的我 ” 讨论确 定 ，把握班刊 的正确导 向，可 以在班 队会开 相对于纸质班刊 ， 电子班刊耗材低 、易操作 、 展 时进 行 大讨 论 。这个 阶段 ，是 教 师 实施 主 导 的关 绿 色 、环保 ，可 以永 久保 存 、不 占空 间 ，是 一种便 键 环节 。积 极 的舆 论 导 向、正能量 的功 能定位 ，是 捷 、环保 的班级 文化 载体 。 制 订 栏 目的根 本 底 线 。 比如 ，道 德 讲 坛 、好 人 好 国外学校 的 电子 班刊 多采 用 PDF格 式 ，浏 览 时 事 、班 级风 采 、关注理 想 、倡导 阅读 … …这 些班 刊 必须安装 Adobe Reader软件 。操作 中 ，我们更建 的关键主题 ，可 以由班主任含 蓄地提醒学生重点关 议 班 刊 采 用 DOC或 PPT格 式 制作 ，其特 点在 于 ： 注 ，然后作 为班刊 的必要 栏 目明确 下来 。至 于其 他 浏 览 时无 需任 何特 殊 软件 支 持 ，都 是 电脑 自带 的软 栏 目，则放 手 让 学生 自主进 行创意风暴 ，由每一 期 件 ，并且 易学 、好操作 ，多媒体功能更强大 。 的制作 团队 自己确定栏 目主题 。 2． “大大 的我 ” (2)创意 内容 。栏 目确 定后 ，具体 的实施 ，包 电子班刊 的扩展速度和广度远 高于纸质班刊 ， 括栏 目标题拟订 、采访 、排版 、编辑等 皆由学生处 可载入 邮箱 、u盘 ，可发布在 QQ群 、微信群等 网 理 。班 主任应 该 大胆 提 倡学 生 的多元 创意 思想 。只 络 空 间 ，受众大 、时空广 、智能化 、网络化 ，不 需 要导 向清 晰 ，就完全不用担 心学生跑偏 ，充分给学 任 何 费用 ，无 需任何程 序 ，电子 班刊 的传播 广度 可 生 舞 台 ，班 主 任 尽 可 以 当个 轻 松 的 “甩 手 掌 柜 ”， 以达 到纸质班刊 的百倍千倍 ，这 的确是丰 富、快捷 静待学生 的思想风暴 。 的文化盛 宴 。 首先 ，创意栏 目名称 。让道 德说教 转化为 时 代 感强 、学 生喜 闻乐见 、风 趣生动 的 ／J＼清新 ，让 ■、小制作 。大智慧 学 生 潜 移 默 化 中受 到 教 育 ： “道 德 讲 坛 ”名 为 双刃剑式 的网络背景 ，使 电子班刊 虽然制作方 “阳光 小语 ”； “好 人 好 事 ”名 为 “星 光 灿 烂 ” 便 ，但也 需要智慧实施 ，从而实现管而不僵 、活而 (或是 “来 自星星 的你 ”)： “科普之 窗 ”可 以名为 不乱 的效果 ，让学生不仅学会脚踏实地 ，更能仰望