新奇考卷：变“三写”为“三创”.pdfVIP

第 27卷第 l期 徐 州 工 程 学 院 学 报 (社 会 科 学 版 ) 2012年 1月 Vo1．27No．1 JournalofXuzhou InstituteofTechnology (SocialSciencesEdition) Jan．2012 新奇考卷 ：变 “三写’’为 “三创 李建 中，潘链钰 (武汉大学 文学院，湖北 武汉 430072) 摘 要 ：传统的课堂教学，学生是 “上课听写、复 习抄写、考试默写”，是为 “三写”；如今 的教学改 革要变 “三写”为 “三创”：有点创新 ，来点创意，多点创造，是为 “三创”。文章 以 “三创教学”为基 旨， 以一次创新考试 的具体分析为例，一方面详细论述此次创新考试的过程与成效，以求实证 由“三写” 到 “三创”的理论价值和意义；另一方面着重阐述这种教学创新在当今教育环境下的重要启示作用 和对今后教学所能起到的示范作用 。 关键词：三写；三创；新奇考卷 ；教学改革 中图分类号 ：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号 ：1674—3571(2012)01—0091—04 一 、 缘起 ：“三写”何时休 “月亮像小船”。二十年后 ，当再次走进教室的时候 ， 创新是大学教育的灵魂，因而将创新意识和创 面对同样的问题，学生们还是异口同声地 回答 “月亮 新实践融人教育是一件利 国利 民的大事 。勿庸讳 像小船”。月亮难道就不能像镰刀吗，不能像柳 叶 言，当下教育界存在 的种种问题之中，尤为突出的是 吗，不能像足球吗?二十年的光阴一晃而过 ，而我们 创新意识及实践的匮乏。在大学本科教育阶段 ，在 的教育和我们的思维却很难做 出改变。这当中是明 诸多课程的设置 、讲授和考核 中，管理者和授课者大 显的缺乏创新意识 。小学的考试试卷里，说雪融化 多缺乏先进 的创新观念。 了是什么 ，有孩子答 “水”，有的答 “眼泪”，有的答 “春 当今大学课堂 ，一个经常见到的景观是 “三写”。 天”。答 “水”的学生 ，无一例外地被老师认可而得满 何为 “三写”?上课 的时候，老师在讲台上直接念 出 分 ，其余 的答案无一例外被老师认为是错误 的。这 自己的教案或者教材，学生在下面被动地记录 ，这是 种 “标准化教育”，无情地扼杀了孩子们 的奇思妙想 典型的 “上课是听写”。学生平 时复 习的时候 ，很大 和童心真性 。说雪化 了是眼泪 ，这是多么富有想象 程度上只是依赖所记录的课堂笔记 ，反复地阅读 ，反 力的思维啊；而说雪化了是春天，简直就是一首曼妙 复地背诵 ，为了加深记忆还要一遍遍地抄写课堂笔 的诗歌 !而这些 ，却被所渭 的 “标准答案”无情地秒 记 ，这又是典型的 “复习是抄写”。最后到了考试 ，学 杀了，教师轻轻 的一个红叉叉 ，叉掉 了太多的科学 生们将已经背诵下来的课堂笔记 ，工工整整地默写 家，叉掉 了太多的诗人 、小说家 ，这是何等 的悲哀 在答题纸上 ，写得快的同学 ，考试开始不到一小时， … … 试想 ，从小学开始，孩子们的想象力就被扼杀， 就可 以交卷离去 ，而考 出的成绩也都是预料之 中的 诗性就被毒害 ，灵感就被堵塞 ，那么到后来 的中学、 好 ，这又是典型的 “考试是默写”。这种 “三写”式 的 大学 ，又有什 么诗性 的源泉可 以滋润心灵和灵感? 大学课堂教学，不仅仅是创新意识的缺乏 ，在某种意 可以想象到了后来 的学习阶段 ，学生 的心灵会枯竭 义上是对学生创新意识和独立思考能力 的扼杀 。 到何等程度 ，思维会沉钝甚至朽烂到何等程度 ! 其实 ，何止大学 。从小学开始