细节让科学更有魅力——“磁场”教学片段赏析.pdfVIP

细节 科学更有 — — “磁场”教学片 ◇赖建斌 每一堂课都是 由一个个小细节 老师的注意，从而有效地调动了学生 把两种物理研究方法悄然种进 了学 串联而成 ，在细节 中体现教学理念、 主动学习的积极性，为课堂活动的有 生的心灵中，即：根据作用效果来认 在细节 中体现教学价值 、在细节中 效开展开了一个好头。 识抽象的物质，以及建立模型来表 体现教学功力、在细节中体现教学 【片段二】 示抽象的物质。整个过程学生从观 境界、在细节中体现教学文化、在细 (活动 ：请学生模磁场) 察到参与再到主动发明，最后全体 节中体现教学魅力……对于理科教 师：请 问你有什么感觉? 开心地分享成果，让听课者不禁暗 敦{f师，由于课程的特点，嘉可嘉能比茎文科教 生：感觉 良好，没有感觉。 暗佩服王老师的教学功力，他不是 师：这位同学真幽默 ．那么对于 枯燥地 向学生灌输物理学探究方 同样看不见的气流 ，如何研 究? 法，也不让学生一开始就进行 自主 ：： 记了时间，让理科不再枯燥，让学生 (演示实验 ：让 电吹风对 着一根 探究，而是通过一个个小的活动细 扮 不再畏惧动手，让评委们不时会心 小布条吹．小布条被吹起 ) 节和语言细节搭楼梯，让学生们一 ~I 一 笑……课毕 ，听课教师和学生都 师 ：电吹风 吹 出的是 什 么方 向 步一步主动地掌握科学探究之法。 贝 1 不禁为之热烈鼓掌 。 现在让我们一 的风?你 是怎么知道 的? 【片段三 】 起来看王老师是怎样做到的。 生 ：风 向朝 东．根据布条飘动 的 (板书：风 作用 布条 【片段一 】 方 向。 研 究 师：长春 ．中国最大的汽车制造 师：也就是根 据风对其 中物体 磁 场 作 用 城 ，谁制造 的汽车最好?我制造 的汽 的力 的作 用来体现 风的有 关性 质 研 究 车最好 ．不用汽油 ．手一伸玩具汽车 的 那你们能怎样形象表示这风的 师：根据 以上活动 ．你们觉得在 就动 了(演示 )。 方 向呢 7 什 么处填上什 么物 体采研 究磁 场 生(猜测)：手 中有磁铁 。 生：模拟布务画一奈直线表 示 呢? 师 ：为了表扬这位学生的踊跃 风的路线．并标上箭头表示风的方 生 ：小磁针 。 发言．奖励玩具汽车一部 向。 (师演示 ：在 磁场 中放 一个小 (师请 学生回顾 小学学过的磁 师：哦 ．这 位 同学发 明 了风 向 磁针 ，有 固定的指向，拨动一下 ，还 知识 ： 线 !哪家 电吹风会吹箭头啊? 是这个方 向。拨 了几下 ，也是这个方 开展活动：指导学生实验研 究 (全班大笑。) 向。) 内容 ：