重视课文教学 提高阅读能力.pdfVIP

2011．1 重视课文教学 提高阅读能力 ◎上杭县职业中专学校 江三凤 中英语课程标准》 明确规定 ：高中英语教学的 目的是 欲。在这种内在动力的驱使下，学生的阅读训练效果就会更佳。 “培养学生 口头和 书面上初步运用英语 进行交际 的能 2．以细节阅读为主 ，提高学生获取和处理信息的能力 力 ，侧重培养阅读能力。 ”况且，当今 高考英 语试题 ，对 “阅读理 在任何一篇阅读材料中，事实和细节理解贯穿始终 ，特别是 解能力”的考查占了相当大的比重。如何使学生的阅读水 向较 对一些含有大量事实和数据 的文章 ，更应要求学生准确把握。读 高层 次发展是高中教师必须面对的重大课题 。在教学实践中，如 完人教版必修 2，Unit3，Computers课文 WhoAm I后 ，要求学生 何优化课文阅读教学手段，是提高学生阅读能力的重中之重。组 填写下表 了解 电脑的发展历史。 织和指导学生阅读包括：培养学生 良好的阅读兴趣 ；系统地培养 Time Thedevelopmentofacomputer 学生 阅读技巧；提高学生的阅读心态 ；以课文阅读材料为中心 ， InI642 结合课外阅读训练，培养学生的阅读理解能力等 。 Th eanalyticalmachinewasmadebycharlesbabbage 课堂是师生交流的主渠道，我们必须加 强课文阅读教学 。有 l936 In l960s 些教师往往忽视课文教学 ，甚至脱离课文搞 阅读教学，仅仪重视 hl197Os 语言点，语法知识 的提取、归纳、总结 ，而忽视用课本内容训练学 Now 生的阅读理解 能力 。其实，要想提高学生的阅读理解能力就应着 3．训练对文章中心或段落大意的理解 ，提高学生的综合概 眼于课文教学，利用教材本身深刻的内涵开发学生智力，启迪学 括能力 生思维 ，提高学生对英语的感知、观察和思维能力，从而增强学 训练学生找主题 topicsentence 。全文 的主题句通常是文 生的阅读兴趣 ，提高理解能力。 章的第一句，每段 的主题，uJ一般是该段的第一句 。主题句也可能 一 、 挖掘课文 内涵 出现在文章的中间，这时，往往是作者为 了吸引读者或活跃气 高中英语教材阅读材料涉及到天文地理、历史人物、环境保 氛 。当文章讨论的足一个晦涩难懂 的观点或作者试 图说服他人 护 、自然灾 害、工作 生活、文学艺术 、科学技术 、体育卫生 、人权 的时，一般是 以主题句来结束他的文章。如果作者把主题旬写的 等各个领域，体裁有记叙、传记、书信、日记、通知、小品、戏剧、 比较含蓄，没有用一二句来表达 ，是让学生 自己归纳 、概括或总 诗歌、小说、说明文等。教师如何利用如此丰富的题材和多样的 结，增加理解的深度。 体裁来提高学生的阅读能力呢?多年来，本人立足课本 ，挖掘课 4．组织讨论，启发诱导，合理推断，领会作者的写作意图 本内涵，在 以下几个方面做过多次尝试 ，并收到较好的效果。 在 阅读时，可组织学生进行讨论，加深对隐含意义及作者意 1．以求知欲 为开山斧 图的推测，并在教师的启迪下，是学生的结论与作者的观 点趋于 兴趣和欲望是学生阅读的内在驱动力 。教师应在进 行阅读 一 致 。 ． 教学前激发学生获取信息的兴趣和欲颦 。激发学生兴趣 的方法 如人教版必修 3，Unit3，Themillionpoundbank—note是根据 有多种多样 ，可以针对不同的材料灵活多变。 马克．叶温 的名著 《百万英镑》改编成的剧本中的几个片断。教师 如人教版必修 1，Unit4．Eanhquakes，先让学生看唐山大地震 可 引导学生通过戏剧情节的发展 ，了解感受戏剧的语言，让学生 及旧金山大地震的幻灯片，东南亚 印度 洋海啸的录像，触 目惊心 从中领悟得 出结论：作者用诙谐的笔调 ，讽刺了资本主义社会拜 的情景让学生一下子就被拽进 了新课中来。 金主义者的丑陋嘴脸 。 又 如人 教版必修 3，Unit7．Heahhveating首先让学生欣赏各 实践证 明，“以本为木”，发掘课文 内涵 ，加强 阅读训练 ，可优 种各样的食物图片，麦当劳的视频录像，借此提问学生那些食物包 化教学手段 ，使学生 的英语阅读训练的素质进一步增强。 含有什么营养元素，如何才能做好健康饮食，进而激发学生的求知 《72 二、课文整体与局部理解 第 一步 ，在课前我要求学生预 习课文 内容并完成相应 的预 课文 内容足一一个整体，应将信 息整体输入，坚持 内容和形式 J题 。 的统一 ，语言内容教学与语言结构教学相结合 。 第二步，在课堂我让学生阅读后回答一些 问题 ，以使学生进 1．整体教学 一 步熟悉课文内容及 深刻 寓意 。我在设置 问题时考虑到 以下互 整体教学包含